Educação Corporativa e Desenvolvimento de Lideranças em Empresas Multisite

Abstract

No mundo empresarial, as mudanças são cada vez mais rápidas. A aprendizagem, no contexto organizacional, transforma-se e nasce a Educação Corporativa (EC), definida como um conjunto de estratégias educacionais contínuas que visam ao desenvolvimento de competências para o negócio. Nesse contexto, o desenvolvimento de lideranças é uma necessidade das organizações que estruturam programas com o uso de diferentes estratégias e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). O objetivo desta pesquisa é identificar quais estratégias e TIC vêm sendo utilizadas na Educação Corporativa para o desenvolvimento de lideranças em organizações multisite. A pesquisa é exploratória e qualitativa. Foram realizadas entrevistas com 12 empresas da região metropolitana de Porto Alegre – RS (em um total de 24 entrevistados) escolhidas por acessibilidade. Os resultados indicam que a maioria das empresas ainda não adota a EC em sua totalidade. As estratégias de ensino e aprendizagem mais utilizadas são: aulas expositivas e debates; a modalidade presencial predomina e a utilização das TIC é limitada, sendo as tecnologias utilizadas os Ambientes Virtuais de Aprendizagem e ferramentas da Web 2.0. O principal desafio para o desenvolvim ento de lideranças nessas empresas multisite é a aprendizagem e disseminação da cultura organizacional.

Inovação nos Cursos de Administração no Brasil: uma Análise do Alinhamento às Competências do Século XXI

“…7. Liderança: Para Moscardini e Klein (2015), o desenvolvimento de profissionais capazes de liderar pessoas e processos é fundamental para organizações que buscam expansão. Um bom líder pode ser entendido como aquele que transforma em motivação, aprendizado e desenvolvimento as interações com os demais integrantes de sua equipe (WOLFF; CABRAL; LOURENÇO, 2011).…”

“…Para isso, inicialmente estudamos as tendências de evolução do ensino superior de Administração e elencamos as competências consideradas necessárias aos cidadãos e profissionais brasileiros que estamos preparando para um ambiente sócio econômico complexo e incerto e para uma vida cada vez mais longa, com expectativa ao nascer estimada em 80 anos em 2040 (ERVATTI; BORGES; JARDIM, 2015).…”

Universidades Corporativas e o ensino para a sustentabilidade

“…Diversas estratégias de aprendizagem são empregadas pelas UCs. Muitas delas são utilizadas desde os primórdios do T&D. Outras surgiram conforme a evolução da aprendizagem organizacional (BAPORIKAR, 2014;MOSCARDINI;KLEIN, 2015;CARMELLO, 2015). Pode-se citar como exemplos: autoinstrução, aulas expositivas, debates, aprendizagem baseada em problemas, estudos de caso, dramatização, workshops, benchmark, job rotation, participação em projetos, jogos, comunidades de prática, coaching, mentoring (MOSCARDINI; KLEIN, 2015).…”

“…Muitas delas são utilizadas desde os primórdios do T&D. Outras surgiram conforme a evolução da aprendizagem organizacional (BAPORIKAR, 2014;MOSCARDINI;KLEIN, 2015;CARMELLO, 2015). Pode-se citar como exemplos: autoinstrução, aulas expositivas, debates, aprendizagem baseada em problemas, estudos de caso, dramatização, workshops, benchmark, job rotation, participação em projetos, jogos, comunidades de prática, coaching, mentoring (MOSCARDINI; KLEIN, 2015). Outras metodologias inovadoras para a promoção da aprendizagem e adaptação às mudanças organizacionais e globais são listadas por Carmello (2015): design thinking, modelo 70/20/10, aprendizagem singular e/ou personalizada (trilhas de desenvolvimento), aprendizado híbrido e aprendizado baseado em projetos.…”

Uso de dispositivos móveis como ferramenta de aprendizado: riscos e oportunidades

“…Conforme Moscardini et al (2015), percebe-se que há um fácil acesso aos dispositivos móveis, mas, apesar disso, eles são pouco utilizados para o desenvolvimento individual e mesmo o desenvolvimento corporativo. Ainda, segundo os autores, percebe-se que existem oportunidades, mas que carecem de incentivos e, eventualmente, do interesse individual.…”