O Gênero Memorial Descritivo: Relato De Uma Experiência De Ensino

Abstract

Resumo O memorial descritivo registra e reflete sobre a construção da identidade pessoal, sobre a formação e profissão das pessoas. É um gênero que faz parte do mundo do trabalho e do mundo acadêmico e deve, por isso, ser ensinado. Este relato de experiência, pautado em uma abordagem qualitativa (MARTINS, 2004), revisão bibliográfica e pesquisa-ação (THIOLENT, 1988), descreve a prática de produção da escrita de um memorial descritivo por estudantes do 6º semestre do curso superior em Secretariado Executivo do IFMT/Cuiabá, na disciplina Língua Portuguesa VI. Trata-se de uma proposta didática construída no desenrolar das aulas, envolvendo as estruturas cognitivas que os estudantes já dominavam (MOREIRA, 2011) e tendo como alicerce a teoria do gênero de discurso (BAKHTIN, 2000). Os resultados obtidos focam, sobretudo, no processo que levou à produção escrita do memorial.

Licentîa Hypomnema: Reflections and Perceptions in Teacher Education

“…Since reflexive practices are essential for Education as a whole and for Teacher Education specifically, students must be encouraged to perform them. Teacher Education employs several resources to promote students' reflection on pedagogical experiences and theories, such as Learning Diaries (Komur & Cepik, 2015;Ferreira & Marques-Schäfer, 2016), Academic Memorials (Carpi, 2014;Cintra, 2020), and Portfolios (Clarke & Boud, 2018;Chy, Zhou, Koh & Liu, 2019).…”