Contribuições à Prática do Psicólogo na Educação Profissional

Abstract

Houve recentemente no Brasil um massivo incremento da educação profissional, científica e tecnológica, especialmente representada pelos Institutos Federais. Esse incremento foi marcado pela expansão da rede por meio da criação de centenas de novas unidades e contratação de milhares de profissionais. As novas contratações trouxeram um grande número de psicólogos e psicólogas para atuar na Educação Profissional. Este trabalho narra a experiência da criação de um espaço de diálogo entre os psicólogos inseridos nos Institutos Federais. Tal experiência, uma pesquisa-intervenção, teceu uma rede entre esses psicólogos por meio de um fórum virtual, que se tornou um espaço permanente para compartilhamento de experiências.

Atuação e práticas na Psicologia Escolar no Brasil: revisão sistemática em periódicos

“…A literatura, assim como aqui verificado, corrobora com a ideia de escassez de práticas da atuação nas instituições de ensino superior (Bisinoto & Marinho-Araújo, 2011;Pandita-Pereira & Sekkel, 2012), bem como em outros níveis de ensino e em diferentes localidades. As possibilidades de ação são inúmeras, mas apesar disso, demandam-se aos profissionais práticas individuais e coletivas que inviabilizam outras possibilidades no ensino superior (Bisinoto & Marinho-Araújo, 2011;Santana, Pereira, & Rodrigues, 2014;Marinho-Araújo & Neves, 2016) e no ensino profissionalizante (Pandita-Pereira & Sekkel, 2012;Prediger & Silva, 2014). Apesar de acreditar que as unidades educacionais públicas poderiam ser espaços com maior abertura ás possibilidades do que uma instituição privada (Caixeta & Sousa, 2013), o que se percebe é que a área de PEE ainda tem desafios não só na sua inserção nos diferentes espaços, mas também da atuação possível, seja no serviço público ou privado.…”

Revisão de literatura sobre psicologia escolar na educação profissional, científica e tecnológica

“…No Portal de Periódicos da CAPES/MEC encontramos o total de 52 trabalhos com os descritores citados. No entanto, após leitura dos resumos e trabalhos completos identificamos que apenas três artigos tratavam do tema desse trabalho (Macêdo & Souza, 2009;Prediger & Silva, 2014;Rocha & Atem, 2010). Na Biblioteca Eletrônica do Scielo encontramos 12 artigos, mas apenas um tratava do tema dessa revisão de literatura, o mesmo encontrado nos Periódicos da CAPES.…”

O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições da Psicologia Escolar

“…Ainda que se tenha a contribuição desse estudo acerca das experiências do psicólogo na Educação Profissional (Prediger & Azevedo, 2014), ainda não foram identificadas na produção científica da área as características dos psicólogos escolares dos Institutos Federais, nem a discussão crítica acerca de sua atuação, tampouco os indicadores do perfil profissional e da formação continuada do psicólogo nesses espaços. Nesse sentido, aproximar a historicidade e o papel dos Institutos Federais da revisão das práticas institucionalizadas desenvolvidas pelos psicólogos escolares dos IFET torna-se fundamental para discutir as contribuições da Psicologia Escolar.…”

“…Embora existam produções acadêmicas nacionais sobre as políticas da Educação Profissional e Tecnológica (Cunha, 2005;Frigotto & Ciavatta, 2003;Kuenzer, 2006;Manfredi, 2002), assim como pesquisas iniciais a respeito das contribuições do psicólogo nesse contexto (Prediger & Azevedo, 2014), ainda são residuais os estudos que discutem a atuação em Psicologia Escolar junto a essa modalidade de ensino. Neste artigo, o objetivo foi caracterizar a atuação dos psicólogos escolares em um Instituto Federal.…”