Understanding the developing subject in the Cultural Psychology of education

Abstract

Cultural psychology of education strives to understand the locality of the developing individual. This article tries to interpret the mission and vision of the cultural psychology of education in the background of modern society, with individualizing and techno-mechanistic social trends as its prominent feature. The concept of “contextualized individual” is proposed as a potential framework to conceptualize the relational and contextual dependence of the developing subject. The article also re-interprets Li and Xu’s 2018 paper “Developmental Psychology Research Based on Educational Practice in China” to explore how to use the framework of the “contextualized individual” to theoretically channel and generalize educational researches and interventional studies in a local educational setting.

Культурологічне Знання Як Антропологічний Науково-Освітній Проєкт

“…Необхідно окремо виділити дослідження зарубіжних колег, присвячених саме освітнім культурним практикам, зокрема, аналізу освітніх цілей культурології, педагогічних та дисциплінарних перетинань культурних досліджень, дослідженню того, яким чином культурологічне знання набуває практичної значущості, може мотивувати критичні наукові практики, стимулювати викладачів і студентів [16,[18][19].…”

“…У зв'язку з цим важливо зазначити необхідність зв'язку культурологічного і психологічного знання, оскільки саме психологія дає можливість об'єднати два погляди на культуру -культуру «зовнішню», представлену в різних соціальних проявах, і культуру «внутрішню», що існує «всередині» людини і надає форму її думкам, переконанням, емоціям і очікуванням, цінностям і бажанням [1; 14,15]. Розвиток такого напряму як культурна психологія освіти підтверджує сучасну освітню стратегію на відновлення міжособистісної та контекстуальної залежності індивідів, вкоріненості людини в культурі та суспільстві [19].…”

The drama of development in intervention: An investigation from the perspective of cultural psychology of semiotic mediation

“…Recent years have seen a growing trend of measurement, instrumentalism and utilitarianism penetrating in educational practice and research (Marsico, 2017(Marsico, , 2018Xu, Wu & Li, 2022). In this trend, school efficacy and students' performance are evaluated and pursued as the highest goal for educational efforts.…”

“…To inform this part, Li (2010)'s research of collecting and synthesizing different sources of data to infer and verify the nature of SHI of primary school students can be examined as an important layer of theoretical construction. This aspect is touched in Xu, Wu & Li (2022).…”