Contribuições da Psicologia à educação escolar: perpetuação ou transformação das desigualdades sociais?

Abstract

Resumo Este artigo discute o papel da escola na constituição dos sujeitos, aborda suas contribuições ao desenvolvimento ou à inibição dele, a depender das interações das quais participam os alunos, e insere a escola no contexto mais amplo da sociedade, considerando os múltiplos fatores que a constituem como instituição que, a um só tempo, conserva e transforma valores, saberes e diversas práticas culturais e que emperra processos de desenvolvimento de crianças, adolescentes e adultos. Reflete, então, sobre a escola como produtora de desigualdade, por um lado, e promotora da superação das condições de existência, por outro. Busca-se destacar o papel da escola como fomentadora da consciência dos sujeitos sobre si e sobre o mundo, sobre as condicionantes de suas vidas atuais e possibilidades futuras.

Concepção de violência para crianças do Ensino Fundamental I

“…Tais situações favorecem uma forma do indivíduo compreender o mundo, mediado pela violência, que vai apropriando-se destas formas de relações, determinando suas características individuais. Ao se defrontar com uma escola e professor que agem de forma violenta, seja de modo explícito, como com o uso das palmatórias, ou de modo implícito, com a negação de estratégias pedagógicas adequadas as características singulares do estudante (Souza, 2022;Ladeira, 2021;Brito, Arruda & Contreras, 2015;Souza, 2014), aprende-se a excluir aquele que é diferente ou corrigi-lo por meio da violência, nas suas mais diferentes formas de manifestação.…”