Influencia de los factores intrínsecos en la producción de la voz de docentes de educación básica primaria

Abstract

OBJETIVO:el objetivo de este estudio es determinar los factores intrínsecos que influyen en la producción de la voz de los docentes de básica primaria.MÉTODOS:se llevó a cabouna investigación de enfoque cuantitativo, tipo correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicó un instrumento constituido por un cuestionario de autoregistro y otro diligenciado por el evaluador a 90 docentes pertenecientes a la red de escuelas públicas. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS.RESULTADOS:se observó que el factor intrínseco que influye en la producción vocal es la laringitis. Los otros agentes son reconocidos como factores asociados, es decir, por si solos no causan desórdenes vocales.CONCLUSIONES:los docentes son una población de difícil acceso y poco interesados en su salud vocal. Este estudio permite identificar los cofactores en la etiopatogenia de los desórdenes vocales y establecer la intervención prioritaria de los mismos, es decir, el abordaje debe tener como objetivo la eliminación de los factores desencadenantes y la mitigación de los asociados.

Valoración del índice de discapacidad vocal y de perturbación vocal integrado en docentes

“…La principal ventaja del uso del IPI es que permite evaluar la eficacia, la funcionalidad y la habilidad para hacer uso intensivo de la voz sin que aparezca la fatiga y manteniendo la calidad vocal por un determinado periodo de tiempo 21 . En este sentido, el IPI permite la identificación de personas en riesgo de DO, lo que puede ayudar a la prevención del deterioro vocal inducido por el uso laboral; incluso, se ha demostrado que los parámetros acústicos de la voz sirven para la clasificación de voces normales, en riesgo y con alteración, debido a los diferentes reportes en sujetos con alteraciones funcionales y orgánicas de la voz en comparación con sujetos normales 21,26 .…”

“…Con base en los valores del IPI, en esta investigación se encontró un mayor riesgo de DO entre los docentes que impartían cursos en primaria en comparación de aquellos de secundaria. En la literatura, se encuentran estudios como el realizado en Bucaramanga, Colombia 26 en el que se reportó que existe una conexión entre la discapacidad vocal y el esfuerzo vocal profesional, por lo que los maestros de primaria están particularmente en riesgo, ya que tienen pocas oportunidades de descanso de voz durante sus jornadas de trabajo, lo cual concuerda con los hallazgos de este estudio. De igual manera, Escalona 9 analizó el trabajo vocal en seis educadoras de primaria, encontrando que el 50% del tiempo de trabajo hacen uso de la voz y utilizan las variaciones del tono vocal como estrategia para controlar los niveles de atención de los niños y lograr mantener la disciplina del grupo.…”

Efectos del ruido en la calidad vocal de docentes de instituciones educativas

“…Esto responde a lo establecido por la teoría. Además, un dato relevante del estudio, es que el elemento género tiene un nexo con la edad, debido a que esta influye en la característica de la voz y se establece como un factor de análisis: alrededor de los 48-50 años empiezan los cambios hormonales para ambos sexos, mucho más rápido para el sexo femenino que para el masculino, por lo que es más común encontrar afectación vocal en mujeres que en hombres [31,32].…”