O lúdico, a escola e a saúde: a educação alimentar no gibi

Abstract

Resumo Atualmente, as histórias em quadrinhos são tratadas como ferramenta didático-pedagógica muito eficaz, com a capacidade, mediante seu currículo cultural, de divertir, sentir, viver e se comportar no mundo. Este artigo objetiva investigar o livro Almanaque Maluquinho: Julieta no mundo da culinária, reconhecendo o papel pedagógico das histórias em quadrinhos, a fim de perceber se essa publicação possibilita discussões que explorem diferentes áreas pertinentes à educação alimentar, podendo tornar-se uma estratégia para a sensibilização do tema com o público infantil. Fizemos uso da análise de discurso por ser uma ferramenta metodológica que nos conduz na interpretação dos sentidos de um texto/imagem. A análise se deu em três etapas: a do contexto narrativo, por meio da qual se tentou compreender o contexto em que os personagens do livro estão inseridos; a dos quadrinhos, para melhor entendimento dos elementos imagéticos presentes nas histórias; e a das receitas, que avaliou cada preparo contido no livro, de modo a perceber sua colaboração na discussão da educação alimentar. Por fim, a pesquisa buscou proporcionar uma sensibilização do olhar para as possibilidades de inserção da ludicidade em um campo do saber marcado pela prescrição. Palavras-chave educação alimentar; nutrição; currículo cultural.Abstract Comic books are currently seen as a very effective didactic and pedagogical tool, capable, through their cultural curriculum, of bringing fun, feelings, and of helping one to live and behave in the world. This article aims to investigate the Almanaque Maluquinho: Julieta no mundo da culinária (Little Crazy Almanac: Juliet in the culinary world) comic book, acknowledging the educational role comic books can play, in order to determine whether this publication enables discussions on the exploring of different areas relevant to food education and whether it may become a strategy to bring awareness on the theme to children. We used discourse analysis, as it is a methodological tool that leads us to interpret the meanings of a text/image. The analysis was done in three stages: The analysis of the narrative context, through which we tried to understand the context in which the characters of the book are inserted; analysis of comics, for a better understanding of imagistic elements featured in the stories, and analysis of the recipes, through which each preparation contained in the book was evaluated to determine its collaboration in the food education discussion. Finally, the study sought to bring awareness about the look at the possibilities of inserting playfulness in a field of knowledge marked by prescriptions.

Ações de educação alimentar e nutricional em pré-escolares: um relato de experiência.

“…Por isso, as informações devem ser passadas de forma simples e com foco no comportamento infantil, além de serem planejadas de modo que contemplem o desenvolvimento e a compreensão do público alvo 11,12 . As atividades de métodos lúdicos surgem como boas ferramentas de intervenção para o público pré-escolar, em virtude de apresentarem resultados mais efetivos no aprendizado dos infantes, tendo em vista que exigem maior envolvimento das crianças 13,14 .…”

Comunicación Educativa y Educación para el Ocio en Educación Física Escolar

“…Estos fueron los criterios de inclusión: identificar artículos dentro del período de investigación (2012)(2013)(2014)(2015)(2016)(2017). Identificar material bibliográfico que incluyera en el título o en el resumen indicaciones de aspectos relacionados con neurociencia y sus interrelaciones con la Educación o Comunicación educativa -Educación mediática y/o con Educación Física, además de textos acerca de cómics que incluyeran conceptos y contribuciones para el campo de la educación o educación para el ocio en diferentes asignaturas.…”