A Aprendizagem Das Habilidades Auditivas: Um Meio E Um Fim Na Aquisição De Línguas Estrangeiras

Abstract

RESUMO: A compreensão oral constitui um valioso meio de aprendizagem de línguas estrangeiras e um objetivo importante para os alunos no propósito de obter informações produzidas em segunda língua. Sua aquisição bem sucedida envolve o uso de processos mentais que precisam ser internalizados pelos alunos e posteriormente colocados em prática em suas interações orais para facilitar a compreensão em diferentes contextos comunicativos. É responsabilidade do professor encontrar as melhores formas de garantir a aquisição ativa dessa habilidade, escolhendo os tipos de tarefas e materiais que melhor atendam às necessidades e interesses dos alunos como indivíduos e como aprendizes de idiomas. Seguindo essas ideias, o presente artigo objetiva realçar a importância das habilidades auditivas no processo de aquisição de línguas estrangeiras. O trabalho também explora as formas em que essas habilidades podem ser abordadas em sala de aula para adicionar uma dimensão centrada no aluno ao processo de ensino-aprendizagem. Para atingir esses objetivos, o artigo se baseia em contribuições teóricas oferecidas por autores como Krashen (1982); Nunan (1998); Richards (2008, 1983); Brown (2006); Hinkel (2011, 2006); Nation e Newton (2009); Vandergrift (2011, 2007, 1999); Rost (2011, 2001) entre outros, que desenvolveram pesquisas substanciais nesse campo.

Variação Linguística e Ensino de Espanhol Língua Estrangeira

“…Ao selecionar ferramentas que auxiliem no processo de aquisição, o livro didático -material de estudo e de consulta dos alunos -, bem como as atividades de compreensão auditiva presentes no manual, podem auxiliar na aquisição e no maior contato com a língua em aprendizagem. Nesse sentido, López et al (2020), Nogueira e Azevedo (2018), Behiels (2010), Cubillo et al (2005) e Abella (2002) relevam o quanto as atividades de compreensão podem contribuir para a aprendizagem da LE, já que os áudios auxiliam não somente no desenvolvimento da habilidade de ouvir, mas, também, de falar e compreender o conteúdo da mensagem, o que acarreta o aperfeiçoamento do vocabulário da língua-alvo.…”