Desenvolvimento Fonológico Em Crianças Dos 3 Anos E 6 Meses Aos 4 Anos E 6 Meses De Idade Nascidas Com Muito Baixo Peso

Abstract

• RESUMO: O presente trabalho tem o objectivo central de avaliar o desenvolvimento fonológico de crianças nascidas com muito baixo peso, contribuindo com evidência empírica para a reflexão sobre o papel das variáveis fonológicas na avaliação do desenvolvimento linguístico infantil. Foi implementado um estudo com 30 crianças na faixa etária dos 3 anos e 6 meses aos 4 anos e 6 meses, sendo que 15 pertenciam à população de crianças nascidas com muito baixo peso e as restantes à de crianças nascidas com peso adequado, emparelhadas por género e idade. Observou-se o desempenho segmental das crianças nos dois grupos em estudo, avaliando-se a relação entre a produção das consoantes do inventário segmental do Português Europeu e a sua distribuição em função das variáveis fonológicas posição na palavra, posição na sílaba e acento de palavra. O objectivo central foi o de testar a eficácia das variáveis fonológicas acima referidas na identificação de diferenças de desenvolvimento fonológico entre os dois grupos de crianças. Através do teste de QuiQuadrado e da comparação frequencial, verificou-se que as crianças nascidas com muito baixo peso apresentavam um desempenho verbal inferior ao das crianças com peso adequado, no que diz respeito às variáveis fonológicas testadas.• PALAVRAS-CHAVE: Crianças de muito baixo peso. Desenvolvimento fonológico. Palavra. Sílaba. Constituintes silábicos. Acento de palavra. ASPECTOS FONOLÓGICOSVários trabalhos sobre o desenvolvimento linguístico infantil têm identificado e/ou testado, nas últimas três décadas, as variáveis linguísticas com impacto na aquisição de diferentes sistemas gramaticais, tanto em contexto monolingue como bilingue. Este trabalho tem sido determinante para a definição da forma como o conhecimento linguístico se estrutura no processo de desenvolvimento cognitivo infantil, contribuindo, assim, para a validação de modelos teóricos

Contributo para a identificação de marcadores clínicos em contexto de perturbação fonológica: dados das líquidas em português europeu

“…O impacto da constituência silábica foi registada, entre outros, em Marshall et all. (2007) e em Ferré, Santos & Almeida (2015) para crianças com PEL; no PE, este impacto foi registado em prematuros com muito baixo peso, em Nogueira (2007).…”

“…A ausência do efeito desta variável foi já registada em crianças com PEL (MARSHALL & VAN DER LELY, 2009); no caso do PE, a variável não teve impacto nas crianças com otite média com derrame avaliadas em Baptista (2015), nem nos prematuros com muito baixo peso, em Nogueira (2007). Quanto à variável posição na palavra, foi registada para as três crianças a tendência descrita aqui para o desenvolvimento típico: o efeito promotor do sucesso nas periferias da palavra, com destaque para o final de palavra.…”

“…Marshall & Van Der Lely (2009) relatam o efeito promotor da periferia esquerda de palavra na aquisição de Ataques ramificados, em crianças com PEL e em crianças disléxicas, como predito pela literatura em psicolinguística sobre o efeito do início de palavra no processamento lexical e fonológico. Já o impacto da periferia direita tem sido menos descrito na literatura; no caso do PE, vários estudos têm mostrado o seu efeito promotor na aquisição fonológica (FREITAS, 1997;NOGUEIRA 2007;BAPTISTA, 2015). As duas amostras de crianças neste artigo seguem, assim, a tendência relatada para o impacto da variável posição na palavra na aquisição das estruturas fonológicas.…”

A aprendizagem da ortografia no Ensino Básico Moçambicano

“…Após a emergência de (C)V, ou seja, do Ataque não ramificado (simples e vazio) e da Rima não ramificada, dependendo do segmento em foco (fricativa, lateral ou vibrante), a Rima ramificada ((C)VC) pode ser adquirida antes do Ataque ramificado (CCV(V)) ou o inverso pode acontecer. A emergência de (C)VC antes de CCV(V) já foi atestada em línguas como o português, tanto europeu (Freitas 1997;Mendes, Afonso, Lousada, & Andrade 2013;Nogueira 2007;Ramalho 2017) como brasileiro (Oliveira et al 2004;Ribas 2004), e o holandês (Fikkert 1994). No PE, se o segmento que ocupa a posição de C2 no Ataque ramificado ou a de Coda for /l/, CCV(V) emerge antes (C)VC (Mendes et al 2013).…”

Estudo comparativo da aquisição segmental e prosódica em crianças prematuras e a termo (Comparative study of segmental and prosodic acquisition in premature children and the term)

“…Estudos correlacionando crianças nascidas prematuramente e o desenvolvimento da linguagem evidenciaram vocabulário defasado e um baixo desenvolvimento cognitivo em comparação com as crianças a termo. Os autores acrescentam que a aquisição do vocabulário esteve mais prejudicada para crianças prematuras com alguma comorbidade associada (NOORT- VAN DER SPEK;FRANKEN;WEISGLAS-KUPERUS, 2012;VORH, 2014;MOREIRA;MAGALHÃES;ALVES, 2014).…”