BUFREM, Leilah Santiago. Editoras Universitárias no Brasil: uma crítica para reformulação da prática. 2 ed revista e ampliada. São Paulo: Edusp; Curitiba: Com Arte, 2015.

Produção editorial em bibliotecas universitárias: um olhar sobre as experiências no âmbito internacional e brasileiro

“…Ambas as obras oferecem para o contexto brasileiro uma visão sobre negócios e estratégias de como funcionam os processos de editoração e publicação. Ao mesmo tempo, apoiamo-nos em Bufrem (2015), que traça um panorama sobre a formação editorial no contexto universitário brasileiro.…”

“…A associação foi criada com objetivo de cooperar pelo comprometimento com a produção e disseminação de pesquisas de e para a academia e sociedade civil (OKERSON;HOLZMAN, 2015). No Brasil, a emersão de associações de editoras universitárias se deu a partir dos anos 1980, quando apareceram dentre o meio preocupações com critérios técnicos de publicação e gerenciamento de editoras no plano universitário brasileiro(BUFREM, 2015).Encontros Bibli, Florianópolis, v. 28, 2023: e91636 Universidade Federal de Santa Catarina. ISSN 1518-2924.…”

Formação e produção acadêmica: o papel das editoras universitárias

“…O caso da EDIPUCRS 6 se aproxima mais da classificação descrita por Bufrem (2001), inclusive quanto à pertinência das categorias de análise por ela propostas, mas não corresponde à classificação adotada por Guedes e Pereira (2000), de caráter bem mais genérico. Entre 1988 e agosto de 2018 a EDIPUCRS publicou um total de 1.510 obras, sendo 970 (64%) de Ciências Humanas, 47 de Ciências Exatas e Tecnológicas (3,1%), 111 (7,3%) de Ciências da Saúde e Biológicas, 231 (15,2%) de Ciências Sociais Aplicadas, 38 (2,5%) de Ciências Agrárias e da Terra, 105 (6,9%) de Literatura e 8 (0,5%) Institucionais, não havendo publicações classificadas na categoria Assuntos Locais ou Regionais 7 .…”

“…Ou seja, diz Castro, o ato de editar no universo acadêmico "passou a se constituir, definitivamente, como uma atividade formadora, cultural e educativa" (CASTRO, 2013, p. 43). De forma mais precisa, Leilah Bufrem (2001) atribui às editoras universitárias os papéis de formação do autor; fomento à produção do conhecimento; apoio ao ensino e à pesquisa; produção de séries didáticas; e de preenchimento de lacunas em áreas carentes de bibliografia, se aproveitando para isso da sua facilidade de acesso aos estudos e pesquisas de professores de todas as áreas do conhecimento (BUFREM, 2001, p. 45-46). Guedes e Pereira, por sua vez, sugerem ainda, que as editoras universitárias têm exercido também um importante papel educacional de formação do leitor, do autor, do editor científico e da própria formação de profissionais em edição, o que, segundo elas, tem contribuído "para a própria afirmação institucional das universidades" e para a formação "de uma cultura universitária autêntica e não para aquela voltada à indústria cultural, que resulta do 'bombardeio publicitário'" (GUEDES; PEREIRA, 2000, p. 83).…”

“…Se a primeira universidade brasileira foi criada somente em 1920 3 , suas primeiras editoras universitárias são ainda mais recentes, datando de 1961 e 1962, respectivamente nas Universidades de Brasília (UnB) e de São Paulo (USP) 4 . Segundo Leilah Bufrem (2001), entretanto, esse processo seria reativado apenas em 1971, com a criação da editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), 2 Não se pretende aqui avançar na comparação entre os casos inglês e brasileiro, o que em muito fugiria dos objetivos deste estudo. No caso brasileiro, contudo, deve-se considerar como fator essencial para as diferenças acima apontadas sua condição colonial até o ano de 1822 e que, até a vinda da família real portuguesa para o Rio de Janeiro (1808), as atividades de imprensa eram oficialmente proibidas na colônia.…”