Percepção sobre o Internato de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro pelos Preceptores do Serviço na Atenção Básica: um Estudo de Caso

Abstract

Introdução: O preceptor é entendido como o profissional da rede assistencial que tem importante papel na inserção do graduando e do recém-graduado na prática profissional. Entretanto

Formação Médica: Avaliação Dos Estudantes Sobre O Internato

“…Para exercer a atividade de preceptoria, nem sempre é oferecida capacitação específica e é de responsabilidade da IES a Educação continuada e permanente para o desenvolvimento das habilidades pedagógicas dos preceptores (Cândido & Batista, 2019;Oliveira et al, 2017).…”

A Contribuição Dos Preceptores Relacionada Ao Controle Social Na Formação Dos Discentes Na Atenção Básica

“…Observa-se, nos estudos, um distanciamento do tema controle social, da gestão setorial e o grande desafio em trazer essa discussão para os discentes e para os preceptores envolvidos no processo de formação em saúde, que precisa contemplar ensino, atenção, gestão e controle social, o que corresponde ao quadrilátero da formação para atender às necessidades de cuidado apresentadas pela população. 6 Os estudos que fazem alguma menção abordam o enfraquecimento dos espaços de participação social, o pouco envolvimento dos usuários, profissionais e gestão nesses locais, além do entendimento reducionista da participação da sociedade, [5][6][7][8][9][10][11][12][13][14] apesar de apontarem a existência de incentivo para que os residentes participem das Conferências de Saúde e do Conselho Municipal. [11][12][13][14] Nos estudos, 1,[11][12] foi apontada fragilidade na integração ensino-serviço.…”

“…16 Contudo, inserir os estudantes nos serviços ajuda a vivenciá-los na prática, empregando os ensinamentos teóricos obtidos na academia, relacionando criticamente teoria e prática. 15 O planejamento, também citado nos estudos [7][8][9]14 como frágil e ausente, compromete a construção coletiva das atividades de forma democrática e de acordo com a realidade do sistema de saúde e a necessidade da comunidade. A integração entre serviços e instituições de ensino deve apresentar ganhos para ambos e permitir uma definição mais clara do papel de cada um no processo de formação.…”

“…[1][2] pedagógica, tem-se a presença do preceptor, que tem a função de aproximar o estudante do serviço, inserindo-o na prática profissional. 9 Nesse processo, estudante e preceptor são incentivados a estudar e a aprender juntos, principalmente, quando se relacionam as competências para a atuação profissional. [1][2][3][4][5][6][7][8][9] Em decorrência disso, essa formação em saúde na AB precisa que o preceptor seja capaz de proporcionar práticas que priorizem o desenvolvimento de atividades que envolvam ensino, serviço, gestão e controle social; este último, muito fragilizado.…”

“…9 Nesse processo, estudante e preceptor são incentivados a estudar e a aprender juntos, principalmente, quando se relacionam as competências para a atuação profissional. [1][2][3][4][5][6][7][8][9] Em decorrência disso, essa formação em saúde na AB precisa que o preceptor seja capaz de proporcionar práticas que priorizem o desenvolvimento de atividades que envolvam ensino, serviço, gestão e controle social; este último, muito fragilizado. 5 Diante disso, o objetivo deste estudo é identificar, por meio de uma revisão sistemática da literatura, como os preceptores abordam a diretriz do controle social no decorrer dos estágios com os estudantes nos serviços de AB.…”