Da teoria matemática para uma proposta de teoria crítica da informação:a integração dos conceitos de regime de informação e competência crítica em informação

Abstract

RESUMO Iniciamos nosso estudo com uma contextualização histórico-crítica da teoria matemática da comunicação de Shannon e Weaver, reconhecendo a importância de sua influência na consolidação da ciência da informação nos Estados Unidos e apontando os limites de sua intenção unidimensional. A análise serve de mote para a apresentação da teoria crítica da sociedade, desenvolvida no mesmo período por filósofos alemães da chamada Escola de Frankfurt. Seus fundamentos teórico-metodológicos irão nortear nossa proposta para uma teoria crítica da informação, pensada a partir da integração de dois conceitos caros à ciência da informação brasileira: o de regime de informação, entendido como recurso interpretativo para pensar as relações entre política, informação e poder, e o de competência crítica em informação, que traz contribuições da teoria frankfurtiana e da pedagogia freireana para sublinhar a avaliação crítica e o uso ético da informação. Nosso método sugere a proposição de um diagnóstico das potencialidades, limites e contradições dos regimes de informação dominantes, e encontra na gramática da competência crítica em informação o referencial de uma práxis voltada à ampliação da autonomia dos indivíduos no atual ecossistema informacional, fundamental para o exercício da cidadania em tempos de desinformação, mediação algorítmica, vigilância digital e ataques à privacidade.

Alfabetización informacional crítica: Una corriente política cada vez más necesaria

“…En Brasil, tierra natal de Freire y un país donde la situación política ha sido especialmente turbulenta en los últimos años debido a diversos golpes y gobiernos antidemocráticos, el movimiento de la alfabetización informacional crítica ha irrumpido con especial fuerza y relevancia. En portugués el término adoptado ha sido competência crítica em informação y tiene como uno de los máximos exponentes al investigador del IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia) Arthur Coelho Bezerra, quien ha publicado múltiples trabajado en portugués e inglés relacionados tanto con aspectos teóricos como aplicados a diferentes contextos (Bezerra, 2019;2021;Schneider;Brisola, 2017;Schneider;Saldanha, 2019;Beloni, 2019;Schneider, 2022). Otros trabajos que también han tratado la alfabetización informacional crítica en Brasil incluyen discusiones teóricas (Martínez-Ávila; De-Mello, 2021), aplicaciones en el área de la salud (De-Mello; Martínez-Ávila, 2022) y la lucha contra las fake news (Brisola;Doyle, 2019).…”

La Contribución De La Teoría Crítica a La Comprensión Del Fenómeno De Las Burbujas De Desinformación

“…A ascensão nazista, no entanto, interrompeu os trabalhos do Instituto, de modo que quando a sua sede foi fechada pela Gestapo -uma das principais organizações de repressão do regime nazista -em meados de 1933, muitos dos seus integrantes já haviam migrado para a Suíça e em 1934 já aportavam em Nova York, junto à Universidade de Columbia. Seu objetivo era não só entender as razões ou motivos das coisas serem como são, mas por que de outros jeitos não são, e se seriam possíveis esses outros jeitos, por quais caminhos se poderia chegar até eles (Bezerra, 2019).…”

From critical information literacy to a critical theory of information

“…This can be summed up by Marx's eleventh thesis on Feuerbach, carved into his grave as an epitaph: "The philosophers have only interpreted the world, in various ways; the point, however, is to change it". The idea of praxis presented by both thinkers, therefore, can show the path that leads critical information literacy to a proposal for a critical theory of information (Bezerra, 2019).…”