Como Se Constrói Um Educador Freiriano E Pesquisador Rigoroso?

Abstract

A inspiradora abordagem desse livro traz, como núcleo, o memorial do autor (apresentado como parte das exigências do concurso para professor titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -UFRN) e 13 artigos publicados entre as décadas de 1990 e 2000. São textos selecionados de forma a colocar em relevo os principais temas pesquisados pelo Prof. Cabral Neto em sua longa e muito produtiva vida acadêmica, ou seja, democracia, Estado, planejamento educacional, políticas educacionais e gestão escolar.Um livro com tal enfoque retrospectivo pode, talvez, suscitar algumas questões, tais como: essa publicação nos dará pistas relevantes para a compreensão dos avanços e tropeços da educação brasileira ao longo das últimas décadas? Trará subsídios para o enfrentamento dos gravíssimos problemas que o atual retrocesso das políticas educacionais nos coloca? Dois exemplos das virtudes didáticas e provocadoras do conjunto de textos podem ser citados. Por um lado, constatamos um original entrelaçamento entre a trajetória pessoal e profissional do autor e a própria história do nosso sistema público de ensino. Ou seja, o processo de formação do educador Antônio Cabral Neto é muito ilustrativo tanto dos avanços quanto das mazelas da educação pública brasileira. Por outro lado, os artigos agora republicados desvendam, de forma muito clara, os acirrados debates técnicos e os históricos embates político-ideológicos que têm pautado a gestão do sistema de educação e a implementação das políticas educacionais no Brasil. Tal perspectiva histórica é ferramenta essencial para se pensarem estratégias de resistência ao atual desmanche das sofridas conquistas alcançadas nas últimas décadas no âmbito da escola pública.De fato, a descrição do caminho educacional do autor nos confronta com um Brasil onde, nas décadas de 1950 e 1960, as populações rurais, principalmente (mas não só) no Nordeste, estavam alijadas de qualquer oportunidade de educação formal, constituindo grandes massas de analfabetos vivendo em condições feudais de trabalho. País onde os raros e prestigiados ginásios públicos estavam localizados apenas em capitais ou grandes centros e cujas vagas eram destinadas aos filhos de famílias ricas ou preenchidas por adolescentes indicados por caciques políticos. Brasil onde, nos anos 1970, promissores jovens nordestinos, graduados em Pedagogia, deveriam, necessariamente, deslocar-se para o Sudeste para continuar seus estudos de mestrado e doutorado.