Escala De Bem-Estar Docente (Ebed): Desenvolvimento E Validação

Abstract

Resumo O objetivo do artigo é apresentar o processo de construção e validação da Escala de Bem-Estar Docente (Ebed). Trata-se de um instrumento desenvolvido para identificar os fatores que contribuem para o bem-estar dos professores com o seu trabalho. Composta de 37 variáveis da dimensão objetiva do trabalho (socioeconômicas, relacionais, da atividade laboral e infraestruturais), foi aplicada em 353 professores da Educação Básica, que avaliaram esses itens quanto ao grau de satisfação/insatisfação que proporcionam. As análises, realizadas com a Correlação de Pearson e Análise de Componentes Principais (PCA), apontam que todas as variáveis têm correlação positiva e significativa com a variável “Feliz” (autopercepção de felicidade do professor com o trabalho), contribuindo e podendo ser validadas para medir o bem-estar docente.

A Scope Review of the Teacher Well-being Research Between 1968 and 2021

“…Sub-theme number four was the models of TWB (25, 8.39%) (e.g., the Effort-Reward Imbalance Model byCorr et al, 2017; and Multicultural Model by Suárez, 2022). Sub-theme number five was the measure of TWB (28, 9.40%) (e.g., the Teacher Well-being Scale byRebolo & Constantino, 2020; and the Basic Psychological Needs at Work Scale byCatalán et al, 2018). The second major theme, namely antecedents of TWB, included three secondary themes.…”