Ethnicity and Race in English Language Activities at a University in Bahia

Abstract

English Language Teaching in Brazil has been challenged by the emerging universities resulted from the presidency terms of Lula and Dilma. In our case, the Universidade Federal do Sul da Bahia is one of the last universities to be founded in a black-majority state. In this paper, I discuss ethnicity and race at play in the context of reading activities during three courses taught in one year-period whereby activities concerning regional context and encouraging discussion on racism were used to employ a more inclusive methodology in order to engage black students. The results point out a positive engagement by the students if they have the inclusion of their own identities.

A invenção da língua e suas maquinações: educação linguística, colonialidade e racismo

“…Nascimento (2021), ao debater se o racismo linguístico tem a ver com palavras, aponta que compreender que a linguagem como uma invenção criada metadiscursivamente permite problematizar sua conceituação e como ela é atravessada por uma noção racial de distinção epistemológica. Assim, compreendendo o fenômeno da escrita como forma de inscrição entre tantas outras num plano descontínuo, multiforme e localizado ocidentalmente, notamos como esse conceito está aliado à manutenção da linha do não-ser na modernidade, teorização que nos permite visualizar como a raça opera nas mais diversas camadas da vida social moderna, das quais podemos tomar como exemplo a alfabetização e as políticas de alfabetização e o fenômeno do inglês como língua franca (NASCIMENTO, 2019).…”

“…A partir desse escopo, podemos então compreender, por meio de um paradigma linguístico, como se baseia o racismo, tratando aqui do Brasil e de seus processos históricos, em processos de inclusão e marginalização baseados na racialização dos corpos e na divisão social do trabalho, dos quais a linguagem favorece o fortalecimento das relações desiguais de poder e a manutenção do racismo estrutural (NASCIMENTO, 2019). Se olharmos para a história da escravidão no Brasil, como aponta Moura (1977) Assim, a alienação material, cultural e linguística imposta aos povos colonizados e escravizados na modernidade culmina também na alienação de valores ideológicos (MOURA, 1977).…”

A study of the intercultural communicative competence and the effects of cultural familiarity on reading comprehension based on ethnicity

“…The lack of rich experiential and constructionist cultural environments for the development of ICC, cause confidence problems and language anxiety for language learners (Norouzi et al, 2022). On the other hand, ethnicity and race are often challenged in language learning procedures (Nascimento, 2019), however, various studies are carried out regardless of the ethnic group of the participants. Therefore, this study investigated Iranian EFL learners' level of intercultural communicative competence and the effects of cultural familiarity on reading comprehension based on ethnic groups (Fars and Turks) through the lens of schema theory.…”