Tutoría académica: otra forma de enseñanza

Abstract

RESUMEN Presentamos un dispositivo pedagógico denominado "tutoría académica" implementado como propuesta de enseñanza en las asignaturas Pedagogía del

Academic tutoring in the development of the teaching-learning process in higher education

“…Este tema también ha sido abordado por Fernández & Barbagallo (2017), que hacen referencia a la tutoría académica, como el espacio de intervención docente de manera intencional y que se centra en el conocimiento del campo pedagógico y se conforma como elemento de la construcción metodológica. Estos autores aluden a las características del contexto pedagógico en la educación superior, donde ha existido una tendencia a la clase magistral por parte del docente sin tener en cuenta una relación entre teoría y práctica, otorgando una revalorización a la teoría y dejando a la práctica a un segundo plano como espacio de aplicación o transferencia.…”

“…En esta perspectiva, el profesorado debe asumir el reto de contribuir al desarrollo de habilidades en los estudiantes en el proceso de tutoría, en tanto facilita las condiciones para estimular su el aprendizaje autónomo. Es así que el docente debe realizar un trabajo de acompañamiento según los contenidos de las asignaturas y el contexto en que se desenvuelve el proceso formativo, aspecto que refieren Fernández & Barbagallo (2017), en torno a este tema "se aborda cada una de las temáticas trabajadas en clase con sus respectivas bibliografías, desde diversas estrategias, a través del diálogo y resignificando los contenidos". (p. 1318) La concepción es propiciar el desarrollo metacognitivo de los estudiantes, enseñarles a encontrar sus propias estrategias para aprender, a través de diferentes técnicas de estudio, que aprenda a aprender a partir de sus potencialidades y necesidades, a fortalecer sus capacidades, teniendo en cuenta un enfoque de educación inclusiva y de atención a la diversidad y no centrar el proceso en las falencias que poseen los estudiantes.…”

Número Completo (Noviembre)

“…En esta perspectiva, el profesorado debe asumir el reto de contribuir al desarrollo de habilidades en los estudiantes en el proceso de tutoría, en tanto facilita las condiciones para estimular su el aprendizaje autónomo. Es así que el docente debe realizar un trabajo de acompañamiento según los contenidos de las asignaturas y el contexto en que se desenvuelve el proceso formativo, aspecto que refieren Fernández & Barbagallo (2017), en torno a este tema "se aborda cada una de las temáticas trabajadas en clase con sus respectivas bibliografías, desde diversas estrategias, a través del diálogo y resignificando los contenidos". (p. 1318)…”

La tutoría en la educación superior como estrategia para la formación personal y profesional

“…El enfoque afectivo propicia una tutoría más efectiva, y los estudiantes son positivos en su experiencia de aprendizaje. (Fernández y Barbagallo, 2017). Asimismo, el acompañamiento tutorial afectivo procura el crecimiento y el bienestar del estudiante, cuya meta es viabilizar la construcción equilibrada de su proyecto de vida y su ulterior inclusión y desarrollo en la sociedad (Grey & Osborne, 2018).…”