2019
DOI: 10.1590/1980-85852503880005611
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O acolhimento de estudantes internacionais: brasileiros e timorenses em Portugal

Abstract: Resumo Este artigo pretende analisar como Portugal tem acolhido os seus estudantes internacionais. Baseando-se em dois projetos de pesquisa relativos ao ensino superior português, irá apresentar um estudo comparativo entre o acolhimento que Portugal tem proporcionado aos oriundos do Brasil e do Timor-Leste, na ótica desses alunos. Ambas as investigações, através do recurso ao método de análise qualitativo (entrevistas realizadas a esses estudantes), chegaram a uma confluência de interpretações sobre o modo com… Show more

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“…In this sense, the theory of segmented assimilation, which offers a theoretical framework for understanding the process (Zhou, 1997), may explain why the children of immigrants are at risk of lesser social mobility forming a 'new rainbow subclass', given that the greatest number of second generation groups today is formed by a population of predominantly working-class or lowclass origin, with a low educational level (Haller, Portes, & Lynch, 2011;Waldinger & Feliciano, 2004). In Portugal, this discrimination is noted in the use of health systems (Coutinho & Oliveira, 2010), civic participation (Fernandes-Jesus, Ribeiro, Ferreira, Cicognani, & Menezes, 2011), student related (Iorio & Nogueira, 2019) or professional related (Egreja & Peixoto, 2011).…”
Section: Immigrant Entrepreneurshipmentioning
confidence: 99%
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“…In this sense, the theory of segmented assimilation, which offers a theoretical framework for understanding the process (Zhou, 1997), may explain why the children of immigrants are at risk of lesser social mobility forming a 'new rainbow subclass', given that the greatest number of second generation groups today is formed by a population of predominantly working-class or lowclass origin, with a low educational level (Haller, Portes, & Lynch, 2011;Waldinger & Feliciano, 2004). In Portugal, this discrimination is noted in the use of health systems (Coutinho & Oliveira, 2010), civic participation (Fernandes-Jesus, Ribeiro, Ferreira, Cicognani, & Menezes, 2011), student related (Iorio & Nogueira, 2019) or professional related (Egreja & Peixoto, 2011).…”
Section: Immigrant Entrepreneurshipmentioning
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“…Although Portugal is an important destination for Brazilians and there is recent academic production present in the main repositories of national articles (CAPES, Scielo Brasil, among others), there are many articles that treat the topic superficially (for example, Ferreira, 2017;Guedes & Marques, 2008;Iorio & Nogueira, 2019;Oro, 2017;Pereira & Esteves, 2017;Roberto & Moleiro, 2015;Saturnino, 2015;Vala, Brito, & Lopes, 2015), especially with aspects relative to entrepreneurship of Brazilian immigrants in Portugal.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
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“…[1][2][3][4] Portugal apresentou um crescimento significativo de estudantes internacionais na última década, especialmente provenientes do Brasil. 5 Os brasileiros representam cerca de um terço dos estudantes internacionais nesse país, 6 sendo uma parcela significativa de todos os estudantes do ensino superior português. 5 Os motivos por trás desse fenômeno incluem as semelhanças linguísticas e culturais, a relação histórica entre os países e o apoio de programas governamentais.…”
Section: Introductionunclassified
“…5 Os brasileiros representam cerca de um terço dos estudantes internacionais nesse país, 6 sendo uma parcela significativa de todos os estudantes do ensino superior português. 5 Os motivos por trás desse fenômeno incluem as semelhanças linguísticas e culturais, a relação histórica entre os países e o apoio de programas governamentais. 5 Sabendo da utilidade do intercâmbio internacional como instrumento de formação médica e da abertura portuguesa aos estudantes brasileiros, esse relato tem o objetivo de discutir ambos sistemas de saúde e apresentar a experiência realizada por um estudante brasileiro em Portugal, com o intuito de incentivar a realização de novos intercâmbios por outros estudantes.…”
Section: Introductionunclassified