La Innovación y la Migración calificada en la Encrucijada: Reflexiones a partir de la Experiencia Mexicana

Abstract

Resumen. Se analiza la migración calificada desde un prisma analítico que hasta ahora había sido esencialmente ignorado en la literatura especializada: la profunda reestructuración que experimentan los sistemas de innovación en el marco de la globalización neoliberal y bajo la batuta de Estados Unidos. Además de dilucidar las principales transformaciones que acusan los sistemas de innovación a nivel mundial, se examina el incremento explosivo que han tenido las patentes en el curso de las últimas dos décadas, el cual ha venido acompañado de una creciente participación de científicos y tecnólogos proveniente de países periféricos y emergentes. A partir de esta mirada analítica y tomando como referente el caso de la migración calificada mexicana, se aportan algunos elementos tendientes a desentrañar las nuevas modalidades de intercambio desigual que emergen en el horizonte Norte-Sur y que tienen como trasfondo una mercantilización y apropiación privada sin precedentes del conocimiento, en tanto bien común intangible.Palabras clave: migración calificada, innovación, patentes, globalización neoliberal, bienes comunes intangibles.Abstract. Skilled migration is analyzed through an analytical framework that so far has been essentially ignored in the specialized literature on the subject: the deep restructuration process to which

Educación, movilidad, migración y exilio: miradas desde México

“…En los últimos años, México ha sido el primer país con el mayor número de migrantes altamente calificados en América Latina y el Caribe en Estados Unidos; además, se encuentra en la sexta posición a nivel mundial con migración de personal altamente calificado hacia países de la OCDE (Delgado et al, 2016;Tuirán & Ávila, 2013). En los diferentes estudios se mencionó que fue hasta los años noventa que se comenzó a visibilizar la participación de las mujeres en las migraciones internacionales; en años recientes se ha identificado que las mujeres tienen ligeramente una mayor participación en relación con los hombres (García & Gaspar, 2018;Ramírez & Gandini, 2016;Tuirán & Ávila, 2013).…”

Migración mexicana calificada. Revertir la tendencia

“…La Uspto tiene el segundo lugar a nivel mundial como repositorio, y Estados Unidos continúa como el principal país receptor de la migración latinoamericana [wipo, 2020]. En tercer lugar, estudios previos sobre México evidencian cambios importantes en la migración y la movilidad a partir de la firma del tlcan [Aragonés y Salgado, 2015;Delgado, Chávez y Ramírez, 2016;Díaz Pérez y Alarcón, 2014;Aboites y Soria, 2008].…”

Internacionalización de la investigación: Concepciones y percepciones del profesorado hondureño

“…Autores como Schwatrzman (2009), Wilson (2013) y Balán (2009) argumentan que la globalización y la internacionalización de la educación superior aceleran la fuga de cerebros, con la consecuente pérdida de capacidades científicas para los países que se han hecho cargo de la formación inicial de los investigadores, y la transferencia masiva de profesionales altamente calificados a los países más ricos. Esta transferencia de capacidades de investigación, innovación y desarrollo puede producirse tanto directamente, con la migración transnacional de profesionales, o indirectamente, mediante el establecimiento de maquiladoras científicas, en lo que Cueto (1988) denomina periferia de la ciencia, la cual configura una nueva modalidad de dependencia expoliadora y depredadora sustentada por intercambios desiguales que tienen como trasfondo la mercantilización del conocimiento (Delgado, et al, 2016). La práctica de la internacionalización se asocia con la pérdida y desperdicio de cerebros (Didou-Aupetit, 2009) y el consecuente desgaste de los liderazgos para la conducción de grupos de investigadores (Albornoz, et al, 2002), con el pillaje de capacidades derivado del éxodo de científicos (Sánchez Arnau, 1983), con el incremento de la brecha entre países del norte y el sur global (Wilson, 2013), y, como reconoce la Asociación Internacional de Universidades (2012), puede socavar la capacidad de los países de origen y sus instituciones para retener el talento necesario con el que impulsar su prosperidad, el avance cultural y el bienestar social.…”

“…Son numerosos los autores que, aun reconociendo el valor potencial de la interacción científica transnacional, cuestionan los patrones dominantes de internacionalización investigativa. Estos cuestionamientos se fundamentan en las consecuencias adversas como son la homogeneización de las instituciones sometidas a un único modelo de calidad, poco adaptable a los contextos locales (Yarzábal, 2004; Asociación Internacional de Universidades, 2012; Universidad Nacional Autónoma de México, 2012), la limitada divulgación local de la producción científica (Cueto, 1988;Universidad Nacional Autónoma de México, 2012;Yang, 2002), la fuga de cerebros, el desgaste de liderazgos y pillaje de capacidades científicas (Albornoz et al, 2002;Asociación Internacional de Universidades 2012;Balán, 2009;Delgado et al, 2016;Didou-Aupetit, 2009;Sánchez, 1983;Schwatrzman, 2009;Wilson, 2013). Las críticas a los mecanismos generalizados de internacionalización se basan también en la asimetría colaboradora entre los investigadores y la subordinación a los centros mundiales de la ciencia, los cuales fungen como responsables de la definición temática, formulación, conducción y validación de las iniciativas (Gaillard, 1994;Kreimer, 2013;Naidoo, 2007;Oregioni, 2017).…”