Cultura e formação: a ideia de formação humana na sociedade contemporânea

Abstract

Resumo Neste texto o leitor encontra uma reflexão crítica sobre a formação humana nocontexto da proeminência das relações econômicas na orientação da vida subjetivae social. Argumenta-se que o sistema econômico vem se tornando o sentido e onorte do processo educacional. Nestes termos, não mais a formação do ser humanoem suas dimensões racional, ética e estética representa o sentido e o fio condutordo processo formativo, mas a preparação e a transformação das pessoas em “capitalhumano”, adaptado aos interesses do mercado. A pergunta a ser respondida é se, navalorização extrema do econômico, o ser humano ainda tem condições e chancesde preservar sua liberdade e autonomia como condições essenciais de suahumanidade. Defende-se que a educação pode e deve retomar uma agenda proativa,visando a educação integral do ser humano.

Vai Trabalhar, Vagabundo! Desvio e Estigma no Trabalho do Artista de Rua e suas Implicações Organizativas

“…Ao mesmo tempo, esse fazer (prática social) influencia e é influenciado por outras práticas sociais e pelos controles exercidos pelas ideias e ideologias dominantes nas sociedades. A razão neoliberal (Dardot & Laval, 2016;Goergen, 2019) é uma dessas formas de controle social que tem implicações diretas sobre o que é ou não trabalho e suas formas de organizar.…”

“…Essa perspectiva, do neosujeito, evidencia um conjunto de características relacionadas à individualização e à competição (Dardot & Laval, 2016;Goergen, 2019). Os problemas sociais se tornam responsabilidade do indivíduo, já que somente ele pode mudar seu próprio destino a partir das competências que desenvolveu (e escolheu desenvolver) ao longo de sua vida (Harvey, 2005).…”

Get a Job, You Tramp! Deviance and Stigma in the Work of Street Artists and Its Organizing Implications

“…At the same time, this "doing" (social practice) influences and is influenced by other social practices, as well as by different control types exercised by dominant ideas and ideologies in different societies. Neoliberal reason (Dardot & Laval, 2016;Goergen, 2019) is one of the aforementioned forms of social control with direct implications on what is, or is not, work, and on its organizing ways.…”

“…Workers are seen as a machine, a body that generates profit through its workforce, skills and competences (Foucault, 2008;Harvey, 2005). This "neo-subject" perspective emphasizes a set of features associated with individualization and competition (Dardot & Laval, 2016;Goergen, 2019). Social issues become the responsibility of individuals, since only they can change their own destiny based on the skills they have developed (and made the option to develop) throughout their lives (Harvey, 2005).…”

Educational process and socio-environmental conflicts: construction of possible meanings and senses

“…A busca por interesses que sejam coletivos, e não individuais, pode levar à concretização das práticas orientadas pela ideia de participação efetiva e ativa dos atores sociais que vivenciam situações de conflitos socioambientais. Cabe mencionar, como destacam alguns autores (Goergen, 2019;Oliveira, 2017), que, em sociedades contemporâneas marcadas pelos avanços tecnológicos e pela valorização extrema do viés econômico, os sujeitos buscam adaptar-se, de forma individualista, às exigências dessas sociedades, o que pode ser um entrave para a mobilização em torno de interesses coletivos. A promoção da participação dos sujeitos por meio de uma educação que a possibilite é desafiadora.…”