O público e o privado na educação superior: uma contribuição para a revisão de conceitos

Abstract

Resumo No âmbito da educação superior, o debate acerca do caráter público ou privado das instituições e seus serviços tem adquirido grande relevância. Termos como “bem público”, “bem privado” e “esfera pública”, entre outros, passaram a compor essas discussões. Mas o que de fato é público e o que de fato é privado na educação superior? Com o objetivo de contribuir para a construção de respostas a essas questões, neste trabalho buscamos reforçar a sustentação teórica de que a educação superior não é pública ou privada, bem como demonstrar, por meio de sistematização, que a realidade empírica da educação superior adere a tal proposição. Evidenciamos, desta forma, que se faz necessário revisar conceitos sobre público e privado na educação superior, de modo a superar, com isso, tendências de enviesamento ideológico.

Entre o acolhimento e o preconceito: Experiências de universitários gays, lésbicas e bissexuais numa universidade comunitária

“…Muito embora o cenário atual da educação superior, em escala global, seja marcado por movimentos em direção à mercantilização (WORLD BANK, 1998;BROWN;CARASSO, 2013), é a partir da compreensão da educação superior como bem público, entendido como bem comum (UNESCO, 2016;FIOREZE;BERTOLIN, 2020;WALKER;MCLEAN, 2013), que as instituições de educação superior (IES) poderão ser capazes de contribuir, efetiva e significativamente, com a realização do desenvolvimento sustentável e a formação humana. Nesse sentido, o documento base da Conferência Mundial sobre Educação Superior, de 2022, defende que sistemas mais inclusivos e plurais, que distribuem oportunidades com equidade, são a base do desenvolvimento sustentável e da construção de sociedades justas, pacíficas e democráticas (UNESCO, 2022).…”