Avaliação na e da Educação Infantil. Avaliação de Contexto

Abstract

O propósito central deste dossiê é trazer para o debate a temática da avaliação de contexto na e da Educação Infantil. Nas últimas décadas, no cenário nacional, diferentes pesquisadores têm se debruçado a discutir a avaliação voltada à educação das crianças de 0 a 5 anos, por diferentes perspectivas teóricas (Brasil, 2009;Freire, 1996; Hoffman, 1996). Mais recentemente a discussão acerca da avaliação de contexto vem sendo problematizada como possibilidade de superar a perspectiva do processo avaliativo centrado nas crianças, mas como dimensão que deve afetar todos os sujeitos do contexto educacional (Moro & Souza, 2014;