A Review of research on Homeschooling and what might educators learn?

Abstract

This article reviews research on homeschool learner outcomes and then focuses on one study and one conceptual theme related to both home education and schooling in general. It synthesizes research on learner outcomes related to homeschooling in areas of students' academic achievement, children's social, emotional, and psychological development, and the success of adults who were home educated. The summary finds generally that positive outcomes on a variety of variables are associated with homeschooling. The first special focus is one study on African American homeschooling families that explores the parents' reasons for homeschooling and their Black children's academic achievement. The second particular focus is the issue of whether compulsory school attendance laws are necessary in light of the findings of research on teacher preparation and certification in state/public schools and three decades of research on modern homeschooling.

Pengaruh Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Sumber-Sumber Energi dan Kemandirian Belajar Siswa Homeschooling

“…Sementara rata-rata siswa dari kelompok eksperimen menyatakan selalu dapat mematuhi peraturan pembelajaran yang telah di sepakati antara guru dan siswa di dalam kelas (item 10), dengan rincian, sebanyak 6 siswa atau sekitar 66,7% siswa menyatakan selalu, dan sebanyak 3 siswa atau sekitar 33,3% siswa menyatakan sering. Adapun siswa yang jarang mematuhi peraturan pembelajaran yang telah disepakati dengan guru ini karena memang belum begitu memahami pentingnya pembelajaran, sehingga masih perlu dibimbing dengan cara yang lebih tepat (Ray, 2017).…”

“…Inilah hasil dari analisis kebutuhan (need assessment) yang telah peneliti lakukan di lapangan. Pada penelitian sebelumnya hanya meneliti tentang bagaimana pandangan dan pertimbang para orang tua homeschoolers dalam memahami materi yang diajarkan kepada putra-putri mereka di sebuah komunitas para orang tua homeschoolers, tanpa terlalu dalam membahas mengenai capaian pembelajaran dan evalusi (Nuhla et al, 2020. Berdasarkan pengalaman di atas, kebutuhan akan penelitian untuk pendidikan non-formal sama pentingnya seperti halnya sekolah formal (Ray, 2017) Cresswell (2014) mengatakan desain penelitian "adalah tahapan atau langkahlangkah yang harus dilakukan peneliti untuk dapat melengkapi dan menyempurnakan karyanya secara ilmiah". Terdapat tiga jenis rancangan penelitian eksperimen, penelitian kali ini menggunakan rancangan eksperimen semu (Quasi Eksperimental Research).…”

“…Terdapat tiga jenis rancangan penelitian eksperimen, penelitian kali ini menggunakan rancangan eksperimen semu (Quasi Eksperimental Research). Desain eksperimen semu pada penelitian ini menggunakan metode yang melibatkan dua kelompok atau kelas utama yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang akan diberikan treatment, namun pemilahan kedua kelompok tersebut tidak dengan teknik acak (Ray, 2017). Desain penelitian kali ini hampir sama dengan dengan rancangan penelitian konvensional, yaitu untuk melihat hubungan kausal dari berbagai macam kondisi, namun tidak dengan cara acak.…”

STEM Teaching and Learning Strategies of High School Parents With Homeschool Students

“…The homeschooling trend is not limited to the United States. Other countries, including Canada, Australia, France, and the United Kingdom, have also seen a growth in homeschooling in recent years (Korkmaz & Duman, 2014; Ray, 2015). In the United Kingdom, recent surveys estimate that approximately 1% of the school population or 170,000 students have experienced homeschooling (Smith & Nelson, 2015).…”

Diagnostics of Psychological Well-Being of Primary School Children in Full-Time and Family Education

“…Показано, что у детей отсутствуют поведенческие проблемы, связанные со спецификой образовательной ситуации [16]. Видный исследователь семейного обучения Б. Рэй [20] на основе тридцатилетних исследований приходит к выводу, что в условиях семейного обучения уровень социализации детей не ниже, чем при обычном обучении.…”