Escolarização de Pessoas com Paralisia Cerebral: uma Revisão Sistemática na Literatura Nacional

Abstract

RESUMO: A perspectiva inclusiva ampliou discussões sobre a educação do público-alvo da Educação Especial relacionadas à efetividade do ensino, ao uso de recursos, de planejamento e de práticas pedagógicas. Estudos sobre a paralisia cerebral tendem a dar enfoque na perspectiva clínica, de reabilitação e de cuidados, distanciando-se de atividades escolares. Assim sendo, este estudo teve como objetivo caracterizar produções sobre a escolarização de alunos com paralisia cerebral. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática na literatura nas bases de dados da Scientific Electronic Library Online (SciELO), no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e na Revista Educação Especial, de 2000 a 2020. Foram selecionados 31 artigos de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, categorizados em Acessibilidade, Desenvolvimento Motor, Tecnologia Assistiva, Comunicação Alternativa, Inclusão escolar e Ensino. Os resultados indicam que o contexto escolar nacional narrado nos estudos se mostra despreparado para atender às especificidades de alunos com paralisia cerebral, considerando discussões sobre formação inicial e equipe profissional, recursos físicos e pedagógicos ofertados, o que requer maior produção de conhecimento teórico e prático no país que responda a garantia de educação de qualidade a esse alunado.

Contribuição Da Terapia Ocupacional Para O Desenvolvimento Da Escrita De Um Adulto Com Paralisia Cerebral Através Da Tecnologia Assistiva

“…Para as pessoas com Paralisia Cerebral, a questão motora é a característica mais evidente que requer acessibilidade e oferta de recursos e adaptações que potencializam seu acesso à educação com qualidade (Pinto;Gonzaga;Lourenço, 2022). Para isso, é necessário que haja a intervenção multidisciplinar entre profissionais da área da saúde e da educação, para a garantia de qualidade de ensino, bem-estar físico e mental desses alunos.…”