Sociedade do Algoritmo e a Educação Matemática Crítica

Abstract

Resumo O avanço tecnológico vem se desenvolvendo de forma acelerada e os algoritmos são basilares nessa estrutura, contribuindo para sua formatação social. A partir desse contexto, teve-se como objetivo neste artigo buscar subsídios que impulsionem reflexões sobre as implicações sociais da Matemática na sociedade do algoritmo, bem como sobre o papel social da Educação Matemática nesse cenário. O artigo trata-se de um ensaio teórico, uma vez que se caracteriza por uma natureza reflexiva e interpretativa. Este ensaio é fundamentado na perspectiva da Educação Matemática Crítica e na relação Ciência Tecnologia e Sociedade, particularmente sobre a denominada Equação Civilizatória. De forma a exemplificar as reflexões teóricas-conceituais levantadas no artigo, apresenta-se também os resultados de um estudo empírico, cujo objetivo foi o de investigar como estava a compreensão de alguns sujeitos sociais, usuários das tecnologias digitais, sobre as implicações sociais da modulação algorítmica, atrelada ao advento da revolução digital. Conclui-se que há carência de discussões críticas sobre a imbricação entre a tecnologia e a Matemática como ferramenta basilar na construção dos modelos sociais. Com isso, propõe-se para o campo da Educação Matemática a aproximação com as preocupações da Educação Matemática Crítica imbricada à Equação Civilizatória, de modo a problematizar as aplicações sociais da matemática e promover reflexões sobre suas implicações.