A Educação Matemática e a Educação a Distância: uma revisão sistemática da literatura

Abstract

Resumo O artigo apresenta o desenvolvimento e resultados de uma revisão sistemática da literatura sobre Educação Matemática e Educação a Distância. Essa revisão é parte de uma investigação de doutorado sobre as práticas em e-learning e b-learning nos cursos de Licenciatura em Matemática do Brasil. O principal objetivo foi identificar, no âmbito da Educação Matemática, como pesquisas anteriores (entre janeiro de 2011 e dezembro de 2017) definem os modelos e-learning e b-learning. Ainda, procurou-se perceber em quais níveis de ensino essas investigações estão situadas: Educação Básica, formação inicial ou contínua de professores. Apesar do foco da pesquisa de doutorado ser nos cursos de formação inicial, acredita-se que investigações anteriores, desenvolvidas em outros níveis escolares, também possam acrescentar reflexões para a compreensão desses modelos de cursos. Realizou-se uma revisão sistemática, apoiando-se em orientações de pesquisadores que se dedicam a este tipo de metodologia. As diferentes fases do processo de revisão foram seguidas rigorosamente: definição de objetivos/questões, de equações de pesquisa e das bases de dados; determinação dos critérios de inclusão, de exclusão e de validade metodológica; apresentação e discussão dos resultados. Como softwares de apoio têm-se as folhas de cálculo do Google e o NVivo. Os resultados da revisão mostram, além de uma maior incidência de trabalhos acerca da formação de professores, muita dispersão sobre o conceito de e-learning e pouca ocorrência de estudos sobre o b-learning. Notou-se, também, um número significativo de trabalhos que faziam referência à necessidade de criar condições, na formação de professores a distância, para constituição de comunidades.

A Qualificação Dos Oficiais De Justiça Através De Cursos De Aperfeiçoamento Ead

“…Inovação, criatividade, ousadia e desafios são palavras que representam as demandas da sociedade atual e que os sistemas educativos tentam, de alguma maneira, incorporar tanto nas orientações pedagógicas como nas práticas em sala de aula (Prates;Matos, 2020, p. 532).…”

The Virtual Teaching in Statistics Course in Higher Education: A Bibliometric Analysis and Systematic Literature Research

“…When preparing the contents for pedagogical teaching, the materials are used in various ways and an attempt is made to select the best available according to the learning objectives. These resources can be analogical, but also digital, and with the variety of sources and websites to find educational content, it is always wise to choose and link to what is relevant and best for working with students [6].…”

Enseñanza de la estadística en modalidad virtual: Revisión sistemática

“…Al preparar los contenidos para la enseñanza pedagógica, los materiales se utilizan de diversas formas y se intenta seleccionar los mejores disponibles de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. Estos recursos pueden ser analógicos, pero también digitales, y con la variedad de fuentes y sitios web para encontrar contenido educativo, siempre es aconsejable elegir y vincular lo que sea relevante y mejor para trabajar con los estudiantes (Prates y Matos, 2020).…”