Tempo, História e Educação Matemática

Abstract

Será que é tempo que lhe falta pra perceber ?Será que temos esse tempo pra perder? E quem quer saber ?A vida é tão rara, tão rara... ResumoNesse artigo discutimos como a concepção de "tempo" alterou-se no decorrer da história. Analisamos de que modos tal concepção insere-se na formação do ser social, ou seja, na educação. Indicamos a necessidade de que pesquisas em História da Educação Matemática analisem como o "tempo" tem sido utilizado em Reformas Curriculares e nas práticas docentes. Nossos referenciais são Norbert Elias (1998), Michel Foucault (1993), Jacques Le Goff (1995) e Edward Thompson (1998). Palavras-chave:Tempo. Filosofia. História. Educação. Matemática. AbstractIn this paper, we discuss conceptions of "time" and historical changes of them. We analyze how these conceptions construct a social way of being, by education. We conclude the need for History of Mathematical Education researches about the use of the "time" in both educational laws and teaching of Mathematics. Our main references are Norbert