Mujeres profesionales del sexo: prácticas reflexivas y posiciones en el campo*

Abstract

Resumen El artículo plantea la práctica reflexiva y posiciones en el campo de una investigación de tipo etnográfico con mujeres profesionales del sexo en Iquique y sus lideresas. Proponemos una práctica reflexiva como una acción social que define y constituye nuestras maneras de estar en este campo, que se generan desde el momento en el que nos insertamos en un asunto social -no yendo al territorio del colectivo investigado-, se modifica constantemente conforme nos relacionamos con las actrices sociales y sus escenarios sociales y cuyo efecto es la producción de un conocimiento colaborativo.

Contexto y actividad física por género del profesorado de educación física

“…Por lo anterior, la UNESCO se ha recomendado estrategias didácticas para minimizar la desigualdad de género. Y en el profesorado se ha tomado volar a la formación superior en todas las áreas del conocimiento para abordar contenidos que tiendan a cerrar esa brecha (Rodríguez, et al 2019;Pastor Gosálbez, et al 2020), incluyendo a la educación física que favorecen entornos adecuados de aprendizaje con una perspectiva de género (Payeras, et al 2016); y brindando importancia en el contexto social a la mujer como profesional de la educación física (Schwengber, y Meyer, 2011;Ibacache, & Iniguez-Rueda, 2019;Ramírez,. Manosalvas, y Cardenas, 2019).…”