Estudos de recepção: estado da questão e os desafios pela frente

Abstract

The researches defined as state of the art or state of the question, among several names used, apparently do not constitute a real concern among researchers in Communication. Based on the understanding that this work is not only necessary, but also urgent, this research focuses on the stricto sensu academic production about reception studies developed in the past two decades. Thesis and dissertations produced in the Graduate Programs in Communication from 1990 to 2009 were analyzed, aiming to map the theoretical and methodological scenario adopted by researchers who made efforts to understand this complex phenomenon of relations between "Media and audiences". The results point

Information manual for the family of the child with leukemia: reception study

“…Estudos de recepção são valiosos para conduzir a compreensão da maneira como a família, usa os materiais informativos que lhe são oferecidos, apreende o conhecimento disponibilizado e atribui sentido ao mesmo. (17)(18)(19)(20)(21) Neste estudo, a riqueza como a família relata sua experiência com a leitura e o uso do manual, as razões que a fazem utilizá-lo e as atitudes que toma a partir do conhecimento apreendido revelaram-se fundamentais para que ampliasse nossa percepção acerca da importância de estabelecer uma comunicação com a família, em que seus direitos são respeitados, assim como sua literacia em saúde. Ao ouvirmos da família as mudanças que o conhecimento obtido pelas leituras e releituras realizadas ao longo da experiência de doença da criança geraram em seu núcleo familiar e até mesmo na família ampliada, avançamos na compreensão de que é preciso ir além, levando não apenas informação sobre uma determinada doença, mas ajudando a família a compreender o diagnóstico, o tratamento e o prognóstico, fundamentando-a com explicações que promovam seu letramento em saúde e a façam correlacionar com a situação de seu filho.…”

“…Desse modo, para que a recepção ocorra, o receptor deve ser capaz de recriar o objeto analisado no momento de sua leitura e atribuir um sentido. (20,21) A Análise Qualitativa de Conteúdo indutiva foi o eixo norteador da coleta e análise dos dados aplicada para compreender a subjetividade sobre o problema de pesquisa. (22) A convenção dos Direitos da Criança da Assembleia Geral das Nações Unidas, resolução 44/25 de 20 de novembro de 1989 define criança como "qualquer pessoa com menos de 18 anos de idade", (23) de maneira que os adolescentes já estão contemplados.…”

O que adolescentes pensam sobre o compartilhamento de si na internet?

“…Assim, as entrevistas e todas as discussões que compõem a etnografia fazem parte de um movimento mais amplo de elaboração de opinião, o qual é mediado por diversas instituições (a família aparece com mais força em algumas falas, a escola em outras, a igreja em outras), mas primordialmente sustentado pelo uso das redes sociais digitais, isto é, pela observação dos outros usuários em ação e pela análise da própria atuação enquanto produtores. Por isso, consideramos que as pesquisas empíricas sobre usos sociais dos meios de comunicação, como são amplamente realizadas nos estudos de recepção (SCHMITZ et al, 2015), por exemplo, configuram-se como situações de socialidade (MARTÍN-BARBERO, 2004): momentos de pensar sobre os usos, apropriar-se dos sentidos e compartilhar impressões, sensações, críticas e preferências.…”

Resposta não declarada: contribuições do eye tracker e da resposta de condutância de pele para a pesquisa em publicidade.

“…Já o segundo achado de pesquisa elencado pelos autores é que os estudos comportamentais não são minoria, mas sim o contrário, quando se trata de estudos de recepção na internet, assim como nos gêneros jornalístico e publicitário, diferentemente do que ocorre com a televisão e os estudos de telenovela, nos quais a abordagem sociocultural predomina, sobretudo, a partir de autores como Martín-Barbero, García-Canclini, Orozco Gómez e Hall (SCHMITZ et al, 2015). Ainda sim, a perspectiva comportamental é colocada pelos autores como algo a ser questionada, em percurso que não necessariamente é positivo:…”