Dermeval Saviani: uma trajetória cinquentenária

Abstract

A postura ética de Dermeval Saviani, bem como sua contribuição acadêmica, seja na formação de quadros ou por meio de suas inúmeras publicações, é um dos melhores e maiores testemunhos da luta pela educação básica e superior hoje no País. Da união compromissada, áurea, por uma aliança entre um educador e a perseguição de uma educação escolar de qualidade social, celebramos, de forma oportuna e meritória, seu cinquentenário de carreira. Neste artigo, dividido em três partes, primeiramente destacamos de sua biografia aspectos mais gerais (família, escola e trabalho). No segundo item, tratamos de sua trajetória acadêmico-profissional como professor, escritor e pesquisador. No último tópico, sublinhamos os planos de futuro do professor Saviani, que expressam sua vitalidade e disposição para continuar a contribuir para a educação brasileira, animando todos nós na luta pela formação de qualidade da classe trabalhadora.

Communicating Knowledge to (Re)Produce It: The Motto of University Extension

“…Outro educador brasileiro que tratou da questão foi Dermeval Saviani (1943-). Assim como Paulo Freire, Saviani dedicou sua extensa obra, que já totaliza 50 anos de produção ininterrupta [4], à elaboração de uma tendência pedagógica progressista -em oposição às tendências liberais que hegemonizaram o ideário pedagógico brasileiro desde a chegada das missões educativas jesuíticas, passando pelo pensamento renovado do Manifesto dos pioneiros da educação nova, e culminando no tecnicismo dos anos 1970 -, delineando-a como uma pedagogia socialista de inspiração marxista, a pedagogia histórico-crítica. Entre seus escritos, que se dividem entre os mais dedicados às questões da historiografia educacional, e os que sedimentam uma filosofia da educação, Saviani registrou algumas reflexões sobre a universidade e tratou da extensão, especificamente, no texto "Extensão universitária: uma abordagem não extensionista" [5].…”

La escuela en el neoliberalismo y su lucha política para (re)existir y resignificarse

“…No contexto político atual, pelo qual passa o Brasil, com um governo de extrema direita, as ideias de Paulo Freire, por se constituírem em importante dispositivo na luta em defesa de uma educação crítica e problematizadora, contra todas as opressões e em defesa da liberdade, têm sido sistematicamente atacadas. grupos: as não críticas e as críticas (MARSIGLIA;CURY, 2017). No primeiro grupo, não obstante as diferentes abordagens pedagógicas de características essencialistas ou existencialistas, há uma aceitação das relações sociais capitalistas como naturais e legítimas; no segundo grupo, a educação formal e não formal é compreendida no interior da crítica ao sistema capitalista, num conjunto de tendências históricas que variam entre perspectivas deterministas e revolucionárias.…”