O impacto da extensão universitária sobre a formação acadêmica em Odontologia

Abstract

v. 17, n.47, p.937-46, out./dez. 2013 937 COMUNICAÇÃO SAÚDE EDUCAÇÃO IntroduçãoConforme o Plano Nacional de Extensão Universitária, elaborado no Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (Brasil, 2002a), a extensão universitária é o processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade. Apresenta-se, ainda, como uma das práticas acadêmicas com potencial para interpretar, na universidade, as demandas que a sociedade impõe, uma vez que permite socializar o conhecimento e promover o diálogo entre o saber científico e o saber popular. Entende-se, aqui, que esta aproximação e (re)significação dos saberes deva ser exposta como uma importante estratégia para a ação e a transformação da realidade em saúde de diferentes populações, num verdadeiro processo de mudança do método formativo tradicional.Especificamente para o campo acadêmico, verifica-se uma preocupação crescente com o modelo formador do profissional em saúde, na qual, cada vez mais, se configura a necessidade de profissionais aptos a contribuírem com a sociedade num contexto de profundas mudanças, não somente em seu próprio campo profissional, mas, também, nos campos político e social (Costa, 2007). Neste sentido, a extensão universitária assume o papel de potencializadora desta relação, por meio da diversificação de cenários e metodologias de aprendizagem, implementando novos espaços de discussão, análise e reflexão das práticas no cotidiano do trabalho e dos referenciais que as orientam (Ferreira Fiorini, Crivelaro, 2010;Ceccim, 2005;Feuerwerker, Costa, Rangel, 2000), reafirmando, ainda, o seu compromisso na formação acadêmica humana e social.A partir do reconhecimento da importância de ações extensionistas para docentes, discentes, técnicos e sociedade, com vistas a potencializar e ampliar os patamares de qualidade das ações institucionais, o Departamento de Odontologia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) desenvolve uma iniciativa inovadora intitulada 'Projeto nós na rede: contribuições da Odontologia para educação, prevenção e manutenção da saúde'. Como principais objetivos, destacam-se: atenuar a carência de políticas de apoio voltadas para a comunidade acadêmica da UEPG, especialmente em situação de vulnerabilidade social, e a sua espaço aberto

Desafios na formação do Cirurgião-Dentista para o SUS

“…Segundo um estudo qualitativo, os acadêmicos que participaram do projeto de extensão "Nós na rede", dedicado ao acolhimento das demandas educativas, preventivas e curativas em saúde bucal do público da comunidade da região, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, ampliam as suas concepções dos processos saúdedoença e da realidade da comunidade, preparandose para o SUS. 12 Os estágios supervisionados no SUS oferecem um processo de aprendizagem privilegiado, não só sobre a produção de saúde, mas também no cuidado, promovendo atividades coletivas, acolhimento ampliado em clínica e a participação da sociedade, em um trabalho de equipe. 13 Estudo realizado em uma universidade do Espírito Santo com foco no programa PET-Saúde mostrou impacto positivo na formação dos acadêmicos, que tiveram uma melhora na autoconfiança relacionada à pratica profissional, que só pode ser obtida por meio da vivência em unidades de saúde da família.…”

Participação do Projeto de Extensão SaBuComu na Formação de Graduandos da Área da Saúde

“…A troca de saberes, durante uma conversa, nas visitas domiciliares produz conhecimento a partir da inclusão nesse espaço social, contribuindo para uma formação profissional mais humanizada 8 .…”

Experiência De Integralização Curricular Da Extensão Em Uma Universidade Do Vale Do Itajaí (Sc).

“…Possibilita, no convívio, a criação de novos conhecimentos e habilidades a partir do contato com novas situações, além de construir uma flexibilidade e fortalecimento das práxis. Segundo Fadel (2013) A extensão se mostra enriquecedora para a formação acadêmica, pois possibilita trazer para a universidade o saber e a realidade da comunidade. Sendo que nessa troca dialógica entre universidade e comunidade se aproximam e constroem conhecimento para atender às necessidades reais da comunidade, neste sentido, esse movimento extensionista tem como um dos seus objetivos modificar as formas de apreender para além dos materiais didáticos, apreender a realidade concreta em suas mais complexas intensidades e formas.…”