Educação e gênero: histórias de estudantes do curso Gênero e Diversidade na Escola

Oltramari, Leandro Castro; Gesser, Marivete

doi:10.1590/1806-9584-2019v27n357772

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 15 publications

(2 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Neste estudo que ora se apresenta, além da escassez de literatura, ao adentrarmos na leitura mais cuidadosa dos artigos, foi percebido que dos nove textos inseridos, dois não faziam correlação direta entre deficiência, sexualidade e gênero. Oltramari & Gesser (2019) apresentam os resultados de seus estudos realizados a partir de um curso de formação de professores em Gênero e Diversidade na Escola (GDE) para os profissionais da educação básica, identificou que gerou conhecimento de demarcadores sociais entre gêneros e que a escola corrobora com modelos previamente estabelecidos entre meninos e meninas, mas não correlaciona com a deficiência, sendo mencionada, apenas, como temática relevante a ser estudada.…”

Section: Resultsunclassified

A pessoa com deficiência e os entrelaces com as questões de gênero e de sexualidade

Serra

Joca

Oliveira

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

O presente estudo visa identificar na literatura, como é vista a pessoa com deficiência e os entrelaces com as questões de gênero e de sexualidade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica descritiva com abordagem qualitativa, realizada no período fevereiro a abril de 2020 e se deu na base de dados Scielo a partir dos descritores: deficiência, sexualidade e gênero, no período das duas últimas décadas. A pesquisa se desenvolveu em três fases. Na inicial, utilizou-se o descritor “deficiência” e identificou 3927 artigos. Na fase 2, na busca adotou-se “deficiência e sexualidade”, encontrando-se 35 artigos. Na terceira fase, considerou-se os três descritores “deficiência, sexualidade e gênero”, perfilando nove artigos. Procedeu-se a análise das informações mediante análise temática de conteúdo. Definiu-se os núcleos temáticos: Gênero e sexualidade; Deficiência; Deficiência e a confluência com gênero e sexualidade. A partir da análise dos dados, constatou-se a escassez de literatura que traga a triangulação dos descritores deficiência, sexualidade e Gênero, constatando, por vezes a negação da sexualidade nas pessoas com deficiência.

show abstract

Section: Resultsunclassified

A pessoa com deficiência e os entrelaces com as questões de gênero e de sexualidade

Serra

Joca

Oliveira

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Gênero E Educação Infantil: Uma Pesquisa Documental De Políticas Públicas Federais

Bonilha

Lima

2021

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo tem como objetivo apresentar um levantamento e análise de políticas públicas federais brasileiras que abordam questões de gênero na Educação Infantil. O levantamento de dados ocorreu no site do Ministério da Educação, no período de janeiro a agosto de 2019, onde foram selecionados 56 documentos. A pesquisa foi realizada à luz dos pressupostos metodológicos da pesquisa documental, por meio da qual constatou-se que apenas três documentos abordam diretamente a temática gênero. Os dados referentes a estes documentos foram analisados qualitativamente e categorizados, buscando-se discutir o (não) lugar do gênero nas legislações, publicações e programas educacionais. Concluiu-se que as questões de gênero encontram-se quase invisibilizadas pelas e nas políticas públicas da Educação Infantil e, nesse sentido, reconhece-se a importância de fomentar as produções científicas nessa área, visando ampliar a discussão de gênero em contextos escolares e incentivar a inclusão do tema nos documentos legais brasileiros.

show abstract

Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES)

Jesus Santos,

De Miranda Ramos,

Cerqueira-Santos

2024

Psico

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo tem como objetivo realizar a adaptação transcultural e produzir evidências de validade de uma escala para medir crenças sobre educação sexual no contexto brasileiro. Participaram desta pesquisa 580 universitários de cursos de licenciaturas, que responderam a um questionário contendo a versão adaptada da escala. Foram realizados procedimentos para adaptação transcultural do instrumento original e uma Análise Fatorial Exploratória (AFE) do instrumento adaptado. A versão fi nal da Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES), composta por dez itens distribuídos em um único fator com uma capacidade de explicação de variância de 47,9%, apresentou boas evidências de validade e fi dedignidade, com coefi ciente alfa de Cronbach de 0,895 e boa conexão com um instrumento correlato. Os resultados indicam que a ECES consiste em uma boa ferramenta de medida, contextualizada com a realidade brasileira.

show abstract

Educação e gênero: histórias de estudantes do curso Gênero e Diversidade na Escola

Cited by 3 publications

References 15 publications

A pessoa com deficiência e os entrelaces com as questões de gênero e de sexualidade

A pessoa com deficiência e os entrelaces com as questões de gênero e de sexualidade

Gênero E Educação Infantil: Uma Pesquisa Documental De Políticas Públicas Federais

Escala de Crenças sobre Educação Sexual (ECES)

Contact Info

Product

Resources

About