Mapping scientific research on the negative aspects of the medical school learning environment

Damiano, Rodolfo Furlan; Cruz, Andrey Oliveira da; Oliveira, José Gabriel de; DiLalla, Lisabeth F.; Tackett, Sean; Ezequiel, Oscarina da Silva; Lucchetti, Giancarlo

doi:10.1590/1806-9282.65.2.232

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“…In this context, there has been an increase in the number of studies that evaluate nonprofessional behavior. However, a considerable number of them still lack methodological robustness (Damiano et al, 2019).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Academic Misconduct: Attitudes and Perceptions of Brazilian Medical Students

Dorea-Bandeira¹,

Oliveira²,

Araújo-Pereira

et al. 2022

PEC

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Academic misconduct during medical school is common, with multifactorial causes, and can negatively impact the training and professional performance of future physicians. This study investigated factors linked to academic misconducts among medical students during their training. It is a transversal, quantitative, and analytical study that assessed the perception of 240 students from five medical courses in Salvador, Bahia, Brazil. A virtual, semi-structured, anonymous, self-completed questionnaire was used, with sociodemographic and academic variables recorded. Behavioral patterns were analyzed using hypothetical situations based on medical students' code of ethics, and the data were compared based on participant and institutional characteristics. Results showed that medical students reported that ethical attitudes were maintained during graduation (98.3%) and the majority claimed to know the student code of ethics (89.2%). However, there was a high frequency of academic misconduct, especially "recording classes without authorization" (72.9%), "cheating on tests" (67.9%) and " improperly sign attendance lists" (65.0%). We observed a higher association of females with actions such as "cheating on exams" and taking "pictures with anatomical parts and dummies". In addition, posting pictures with patients and taking on duty without medical supervision occurred more frequently among students from private schools. Although the students considered themselves to be ethical, a high frequency of inappropriate behavior in academic situations was evidenced. This scenario points to the need for greater attention to training based on moral and ethical commitment in academic activities, with a view to future professional performance. Keywords: cross-sectional studies, higher education, medical education, medical ethics, medical students

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Academic Misconduct: Attitudes and Perceptions of Brazilian Medical Students

Dorea-Bandeira¹,

Oliveira²,

Araújo-Pereira

et al. 2022

PEC

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“…Abuso verbal, humilhação pública, discriminação étnica e de gênero, além de uma constante separação entre habilidades clínicas e qualidades humanísticas, contribuem para o sentimento de baixo rendimento e a sensação de haver poucas oportunidades para a prática de habilidades clínicas 61 . Esses aspectos negativos dentro dos ambientes educacionais causam impactos na futura conduta profissional e na qualidade de vida dos estudantes 62 .…”

Section: Respectivamente)unclassified

Prevalência de comportamento suicida em estudantes de Medicina

Schlittler,

Celeri,

Azevedo

et al. 2023

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: Médicos e alunos de Medicina são grupos de risco para o suicídio e comportamento suicida. Comportamentos suicidas abrangem fenômenos que vão desde pensamentos, planejamentos, tentativas e até a morte por suicídio. Sabe-se pouco sobre o comportamento suicida entre estudantes de Medicina brasileiros. Objetivo: Este estudo teve como objetivos avaliar a prevalência de ideação, planejamentos e tentativas suicidas em uma amostra de estudantes de graduação em Medicina do Brasil, e identificar os fatores sociodemográficos, de vida estudantil e de saúde mais associados a esses comportamentos. Método: Participaram do estudo 722 alunos do curso de Medicina da Unicamp, durante os anos de 2017 e 2018, que responderam de forma voluntária e anônima a um questionário amplo, que incluía dados sociodemográficos, de vida acadêmica e de comportamento suicida. A análise estatística foi realizada por meio do teste de qui-quadrado, do teste de Mann-Whitney e da regressão logística múltipla. Adotou-se o nível de significância estatística de 95%. Resultado: As prevalências de pensamentos, planejamento e tentativas de suicídio ao longa da vida foram respectivamente 196 (27,3%), 64 (8,9%) e 26 (3,6%). Nos 30 dias que antecederam a pesquisa, 36 (5%) pensaram seriamente em pôr fim à própria vida, e 11 (1,5%) planejaram concretamente colocar fim a própria vida. Bullying, presença de transtorno mental, procura de assistência em saúde mental na universidade, uso de calmante sem prescrição médica, baixo nível socioeconômico, morar sozinho, religião (ateus, agnósticos e espiritualistas) e grau de religiosidade são os fatores que, conjuntamente, melhor explicam a chance de comportamento suicida. Conclusão: Alunos de Medicina apresentam prevalências importantes de comportamento suicida.

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“…Apesar da complexidade e exigências que envolvem a formação do médico e dos aspectos negativos mencionados (32), tanto este estudo, como outras pesquisas indicaram uma baixa frequência de síndrome entre estudantes (21,33).…”

Section: Medicinaunclassified

Correlación de las dimensiones de agotamiento con las características demográficas y de salud de estudiantes de Medicina

Sousa

Reinaldo

Oliveira

et al. 2020

CES Med

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Objetivo: Correlacionar las dimensiones del Síndrome de Burnout con las características demográficas y de salud de los estudiantes de Medicina de una universidad del noreste de Brasil. Métodos: Estudio descriptivo, trans-versal, correlacional con enfoque cuantitativo. Un total de 138 estudiantes de la Facultad de Medicina del Centro Universitario UNIFIP en Patos-PB participaron en la investigación. Los criterios de inclusión fueron ser un estudiante de Medicina matriculado regularmente en el curso FIP y tener 18 años de edad o más. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario social y demográfico y el Inventario de Burnout de Maslach - Encuesta de estudiantes. Los datos se analizaron en SPSS a partir de las correlaciones de Bisserial y Pearson. Resultados: La mayoría de los estudiantes eran mujeres (58,7 %), de 18 a 24 años (83,3 %) y solteras (96,4 %). El estudio mostró altos promedios de agotamiento emocional y efectividad profesional, y un bajo nivel de desconfianza. Sin embargo, a medida que los estudiantes evolucionan con el tiempo, aumenta el agotamiento emocional y la desconfianza, y se reduce el rendimiento profesional. Aun así, los estudiantes que pensaron en abandonar el curso tendieron a obtener puntajes más altos en agotamiento emocional e incredulidad, y puntajes más bajos en logros profesionales. Conclusiones: No hubo indicios de síndrome de Burnout en la muestra; sin embargo, existe el riesgo de desarrollarlo entre los estudiantes en períodos más avanzados, entre aquellos insatisfechos con el curso y los que considerar abandonarlo.

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Mapping scientific research on the negative aspects of the medical school learning environment

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Prevalência de comportamento suicida em estudantes de Medicina

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