A Teoria da Carga Cognitiva e Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia nos currículos de formação de professores de Física no Brasil

Abstract

A Teoria da Carga Cognitiva (TCC) e a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM) têm sido largamente estudadas nos últimos 30 anos, sendo fundamentais para a elaboração de materiais instrucionais para a aprendizagem que levem em conta as limitações na memória de trabalho humana. Apesar da relevância da TCC e da TCAM, evidenciamos uma lacuna na abordagem a ambas as teorias nos currículos dos cursos de licenciatura plena em Física de universidades públicas brasileiras (federais e estaduais). Nosso objetivo, levantando essa questão, é contribuir com discussões que possam levar a TCC e a TCAM a serem incorporadas aos currículos de formação de professores de Física nas universidades do país.

Uma introdução aos métodos computacionais em física a partir do problema do decaimento radioativo

“…Os próprios currículos de física mais recentes têm procurado incorporar cada vez mais a física computacional [4,[7][8][9]. Diante dessa crescente incorporação, torna-se então cada vez mais necessário colocar o estudante de física em contato com a física computacional, tendo em vista * Endereço de correspondência: migueljbf@gmail.com que essa possui diferentes abordagens em física [10][11][12][13][14][15][16][17][18][19]. Neste trabalho apresentamos uma introdução a duas importantes ferramentas da física computacional: o método de Runge-Kutta -para a resolução numérica de equações diferenciais de primeira ordem; e o método de Monte Carlo -para simulações estocásticas.…”