Música: um estudo físico matemático sobre o som através da série de Fourier e do núcleo de Fejér com o uso de ferramentas espectrais

Viola, Olavo; Piovesan, Erick

doi:10.1590/1806-9126-rbef-2022-0175

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“…Os periódicos trouxeram estudos que apresentam de forma detalhada caminhos para o ensino de conceitos científicos, valendo-se de ferramentas matemáticas e/ou forte embasamento teórico para deduções e demonstrações. Interessante notar que esses artigos estão publicados em revistas direcionadas ao Ensino de Física: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Coelho & Machado, 2015;Polito & Coelho, 2021) e Revista Brasileira de Ensino de Física (Catelli & Mussato, 2014;Souza Filho, Gonçalves & Oliveira, 2015;Fomin et al, 2018;Freitas, Ferreira & Barros, 2015;Pedrozo & Freitas, 2022;Viola & Piovesan, 2022;Zaczéski et al, 2018).…”

Section: Possibilidades De Utilização Da Músicaunclassified

A Música E O Ensino De Ciências: Revisão Bibliográfica Nos Anais Do Enpec E Em Periódicos Qualis Capes A1 E A2

Costa de França Souza,

Guerra de Moraes,

Cristina Ribeiro Rego

2024

IENCI

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O campo de Ensino de Ciências (EC) busca diferentes alternativas para potencializar suas práticas em sala de aula. Nesse contexto, a utilização da música no processo didático surge como uma possibilidade. A pesquisa bibliográfica aqui apresentada buscou nos anais dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências realizados de 2011 a 2021 e em revistas da área de Educação em Ciências no estrato QUALIS A1 ou A2 trabalhos que abordassem essa temática, a fim de traçar um panorama acerca da maneira pela qual pesquisadores do campo exploram a relação entre música e EC. Foram encontrados 33 trabalhos que se subdividiram em três grandes categorias, construídas a partir da recorrência temática observada: exploração de conceitos científicos; criação e utilização de paródias e análise das letras das canções de temáticas científicas, nos quais foram identificadas 11 motivações diferentes como justificativa para a utilização. Os trabalhos que utilizaram letras das canções foram subdivididos em relação ao tipo de abordagem da composição. Por fim, a análise dos autores recorrentes e que trabalharam letras de canções foi realizada com o intuito de verificar recorrências e ausências de gêneros musicais, na tentativa de compreender acerca da utilização da música como instrumento ou objeto cultural. Destacou-se a ausência do gênero samba-enredo e a tendência à utilização da música como um instrumento de ensino e, não, como um objeto cultural.

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