Um problema didático: como determinar ângulos de paralaxe trigonométrica

Abstract

Nos textos de ensino e divulgação de astronomia que abordam a determinação de distâncias estelares, encontra-se que oângulo de paralaxeé o menorângulo do triângulo retângulo formado pelo raio daórbita da Terra e as semirretas que vão de suas extremidades até uma estrela próxima, da qual se quer medir a distância. O problema didático do qual trata esse textoé então o que segue: apesar da recorrente informação sobre a "mudança de posição" da estrela próxima em relaçãoàs estrelas de fundo, na medida em que a Terra se move em volta do Sol, não há nos textos de divulgação consultados, indicações claras de como esseânguloé medido. Sugerem-se então duas abordagens para tratar desse problema: a primeiraé uma atividade essencialmente geométrica, a ser desenvolvida pelos estudantes no ambiente de sala de aula. A segunda diz respeito a uma atividade de campo envolvendo fotografias, na qual a distância a objetos terrestresé determinada por paralaxe. Nas considerações finais, os autores argumentam que se trata de um problema didático, e que portanto deve ser tratado nesseâmbito. Palavras-chave: ensino de astronomia, paralaxe trigonométrica, distânciaàs estrelas.In the school texts of astronomy, we find that the angle of parallax is the smallest angle of the right-angled triangle formed by the Earth's orbit radius and the lines that go from its ends to a nearby star, from which one wants to measure distance. The didactic problem addressed by this text is as follows: despite the recurrent information about the "shifting" of the near star relative to the background stars, as the Earth moves around the Sun, there is no clear indication of how this angle is measured in the sources consulted. Two approaches are suggested to address this problem: the first is an essentially geometric activity, to be developed by the students in the classroom environment. The second concerns a field photographic activity, in which the distance to terrestrial objects is determined by parallax. In the final considerations, the authors argue that this is a didactic problem, and that it must therefore be dealt with in this context.

Modelos cosmológicos e introdução as oscilações acústicas bariônicas

“…Tal argumento é válido uma vez que a distância entre a Terra e a estrela que está sendo medida é muito menor que a distância das estrelas de fundo; portanto, as linhas traçadas são praticamente paralelas e cortadas pelo segmento de reta diagonal obtido das observações. Sendo assim, temos os chamados ângulos alternos internos que são iguais 33 [63]. Com o ângulo de paralaxe (p) obtido, conseguimos determinar a distância através da relação,…”

“…62 As barras de erro levam em conta os erros de medição e uma estimativa da incerteza devido ao número limitado de pontos no céu onde as medições podem ser realizadas. 63 O MCP corresponde ao cenário melhor aceito atualmente pela comunidade científica para descrever a origem e evolução do Universo.…”