Cyberbullying: percepções acerca do fenômeno e das estratégias de enfrentamento

Abstract

ResumoO cyberbullying, caracterizado como um dos tipos de violência em contexto educativo, apresenta-se como uma das principais causas do mal-estar vivido por seus protagonistas. O estudo inserido no Projeto Cyberbullying -o diagnóstico da situação em Portugal pretendeu compreender o fenômeno a partir das vivências de 118 estudantes do primeiro ano do Ensino Superior público português, que responderam a um questionário. Pudemos perceber a percepção dos alunos sobre o fenômeno e a importância que pares, professores e pais apresentam no enfrentamento e prevenção do cyberbullying. Tais resultados orientam-se no sentido do desenvolvimento sistêmico de comunidades que se fortalecem internamente para que cada um se sinta autorizado a intervir e a cuidar dos que nelas são vítimas de violência. Palavras-chave: Cyberbullying, estratégias de enfrentamento, perspectivas dos alunos. AbstractCyberbullying is characterized as one of the different types of violence in educational contexts and is one of the main causes of uneasiness felt by its protagonists. It is also considered as one of the challenges of contemporary education. The study inserted in the project Cyberbullying -a diagnosis of the situation in Portugal intended to understand the phenomenon, its extension and nature through the experience of 118 fi rst year psychology students in the Portuguese public higher education system. Participants responded to a questionnaire of open and closed-ended questions. From the analyses done we understand the students' perceptions regarding the phenomenon, as well as the fundamental importance peers, teachers and parents/legal guardians have in coping with and preventing cyberbullying. These results demonstrate that there is the need to systemically develop communities that may internally strengthen themselves so that each individual feels authorized to intervene and care for those that are the victims of violence.

Cyberbullying: The hidden side of college students

“…Once this has been implemented, students may be able to detect these events, and help in their resolution, being this considered an intervention focused on the problem (Souza, 2011;Souza, Veiga Simão, & Caetano, 2014). This help may be directly given to the victim or the aggressor, but may also be indirect by contacting other people to help (parents, teachers, psychologists, institution, etc.).…”

Cyberbullying entre estudantes: um modelo para compreensão

“…Diante desse cenário, um número crescente de pesquisadores tem se debruçado em investigar as estratégias de enfrentamento que os estudantes adotam para combater as agressões on-line sofridas, conforme serão detalhadas a seguir. (GARAIGORDOBIL, 2017;TRIANTORO, 2016;SIMÃO et al, 2017;CAETANO, 2014;WATTS et al, 2017). ocorrências dessa prática, bem como os meios de avaliação e práticas de enfrentamento, conforme foi a proposta do presente estudo.…”

O cyberbullying em contexto universitário do Brasil e Portugal: vitimização, emoções associadas e estratégias de enfrentamento

“…Os estudos sobre as emoções como (re)ações às situações de cyberbullying são importantes (WILTON; CAMPBELL, 2011) visto que a competência emocional é uma parte essencial do bem-estar pessoal e social dos estudantes (BAHIA et al, 2013).Neste sentido, o estudo conduzido por Gualdo et al, (2015) , 2013;FRANCISCO, 2012;FRANCISCO et al, 2015;FERREIRA et al, 2016;SOUZA, 2011;SOUZA et al, 2014a;SOUZA, 2016).…”

“…A caracterização dos participantes de cada país é apresentada na Tabela 1. De qualquer modo, o cyberbullying enquanto um tipo de agressão relacional que ocorre através dos dispositivos tecnológicos (GARAIGORDOBIL, 2011), está associado com a saúde subjetiva dos estudantes, cujas repercussões podem ser incalculáveis na vida dos envolvidos (SOUZA et al, 2014a;WASHINGTON, 2015).…”

“…A cada dia, constatamos um número crescente de estudos sobre o cyberbullying com estudantes do ensino superior em diversos Países (e.g., ABOUJAOUDE; SAVAGE, STARCEVIC; SALAME, 2015; SOUZA; VEIGA SIMÃO; CAETANO, 2014a;FRANCISCO et al, 2015). Neste sentido, derivado dos trágicos incidentes e dos crescentes problemas de cyberbullying nas universidades, as instituições estão se esforçando para compreender o impacto do fenômeno entre os estudantes universitários (WASHINGTON, 2015).…”