Los No-Animales Y La Categoría "Animal". Definiendo La Zoo-Sociocosmología Entre Los Toba (Qom) Del Chaco Argentino

Abstract

Resumen En este artículo se analizan las categorías en las que se divide el mundo de los existentes entre los toba (qom) del Chaco argentino. La propuesta se basa en comparar atributos que definen a los humanos y a los no-humanos con el fin de complejizar a estos últimos dentro de los cuales se encuentran los animales. En primer término, se examinan algunas particularidades del aspecto externo, las preferencias alimentarias, el régimen sexual y reproductivo y el comportamiento y hábitat de aquellos a los que los toba llaman shiỹaxaua (persona) para, en una segunda parte, explorarlas entre quienes son identificados como "animales". Finalmente, se problematiza la categoría "animal" y se propone una macrotaxonomía que aporta un marco de análisis dentro del cual se pueden ahondar aspectos de la zoo-sociocosmología de este grupo indígena.

“Un perro negro así grandote”.

“…Las Lomitas (centro de la provincia) y los aportes etnográficos como el de Idoyaga Molina (1986) entre los pilagá y los de Medrano (2013;2022) entre los qom del este de Formosa.…”

“…Tal como ocurre con el lobisón criollo del este de Formosa, es posible observar las mismas particularidades en los antes descriptos lobisones sudamericanos respecto a sus fisicalidades, sobre todo su aspecto de perro de gran tamaño y de ojos rojos. Fisicalidad que comparte incluso con el lobisón pilagá (Idoyaga Molina 1986) y el lobisón qom (Medrano 2013;2022) de Formosa.…”

De tigres, raposas e posições taxonômico-relacionais na zoologia dos indígenas qom do Gran Chaco

“…El grupo de los nỹaq engloba la totalidad de los peces. A su vez, todos los humanos y animales tienen la potencialidad de transformarse total o parcialmente, permanente o circunstancialmente en clases alternativas de humanos o animales (MEDRANO, 2013(MEDRANO, , 2016a.…”

Inversiones indígenas, Covi-cho y algunos tips anti Antropoceno

“…Así, mis amigos-parientes-interlocutores, me enseñaron cómo se cazaba y utilizaba a los animales, pero también cómo se clasifican, cuáles son sus fisiologías, sus anatomías, sus personalidades. Todo esto en un contexto donde el límite entre la humanidad y la animalidad se tornaba, con cada paso de mi aprendizaje, más difuso (Medrano 2013(Medrano , 2014(Medrano , 2016a(Medrano y b, 2019. El tiempo me llevó a conocer y vivir en diversas comunidades y a procurar maestros y maestras que, con infinita paciencia y generosidad, me fueron iluminando los pormenores de una zoología que debe leerse a la luz de las miles de prácticas humanas, y viceversa.…”