Educational Workshop using games improves self-monitoring of blood glucose among children

Abstract

Objective:to evaluate the effectiveness of an educational workshop using games to improve self-monitoring of blood glucose techniques for school children with type 1 diabetes. Method:a quasi-experimental study was conducted with school children who attended two outpatient clinics of a university hospital. Data were collected by systematic observation of the self-monitoring of blood glucose (SMBG) technique before and after the intervention. Data analysis consisted of verifying changes while performing the technique, using pre- and post-intervention compliance rates using statistical tests. The sample consisted of 33 children. Each child participated in one session; 17 educational workshops were conducted in total. Results:we found an increased frequency of SMBG, changing lancets, rotation of puncture sites, as well as calibration and periodic checking of date and time of the glucose meter. Comparisons pre- and post-intervention showed that the average number of steps in accordance with the SMBG technique increased from 5.30 to 6.58, whereas the steps “Changing the lancet of the lancing device”, “Pressing the puncture site” and “Disposing of materials used in a needlestick container” showed statistically significant differences. Conclusion:the educational workshop was effective, as it improved children’s performance of the SBMG technique.

Atenção Em Saúde Do Profissional De Enfermagem Durante O Ciclo Gravídico – Puerperal Em Pacientes Soropositivas Para Hiv: Revisão Integrativa De Literatura

“…A prática de exercícios físicos ajudará no controle metabólico e redução da glicemia sanguínea, essa prática deve ser incentivada mesmo em pacientes na fase infantil, pois o hábito possui inúmeros efeitos benéficos ao paciente com DM1. Estimular o autocontrole da glicemia como o teste de ponta de dedo várias vezes ao dia, para entender o perfil glicêmico e agir de forma preventiva no caso de hipoglicemia severa (KANETO et al, 2018;PEREIRA et al, 2022).…”

Estratégias metodológicas no ensino de primeiros socorros para escolares

“…A estratégia educacional deve estar ligada ao estágio de desenvolvimento da criança e as atividades lúdicas podem ser utilizadas no processo ensino-aprendizagem para auxiliar a criança a adotar práticas de autocuidado em seu dia a dia, pois o uso da brincadeira em um ambiente seguro, nas discussões de práticas de autocuidado, auxilia na mudança de comportamento [5]. As metodologias ativas objetivam facilitar o aprendizado e o desenvolvimento de competências, atitudes e habilidades.…”