História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global

Abstract

Resumo As potencialidades da História da Ciência para a educação em ciências são discutidas desde meados do século XX e abordagens históricas são defendidas como possibilidades para humanizar e contextualizar o ensino sobre ciências. Entretanto, estudos recentes nos levam a problematizar os sentidos atribuídos à humanização e contextualização nessa literatura. Com vistas a contribuir para o debate sobre o que significam humanização e contextualização no ensino de ciências, a partir de abordagens históricas, apresentamos um estudo teórico sobre a educação científica e sua relação com a História da Ciência. A partir da discussão das relações entre História da Ciência e Ensino e de estudos desenvolvidos por Boaventura de Souza Santos, destacam-se outras possibilidades de entendimento sobre humanização e contextualização no ensino sobre as ciências em escolas do Sul Global, defendendo a História Cultural da Ciência como possibilidade historiográfica para trilhar tal caminho.

Artigo-Parecer - Escola De Física Cern: Uma Análise Do Discurso À Luz Da Epistemologia De Ludwik Fleck

“…Pensar e trabalhar com Fleck para além de um viés sociológico, em perspectiva interpretativa com viés mais cultural, pode trazer contribuições para aproximações com a História Cultural das Ciências (Guerra & Moura, 2022;Moura & Guerra, 2016), com questões sobre inter ou multiculturalidade, sobre a relação entre as ciências da natureza e educação com ciências, de um lado, e questões identitárias de outro.…”

Não Tem Saída Fácil: Tensão Entre Autonomia Epistêmica e Confiança na Ciência Como Caminho Para a Educação em Ciências Contemporânea

“…Ainda que, obviamente, exista um grande espectro de alinhamentos epistemológicos e políticos nesses campos, de uma forma geral, essas viradas têm apontado para a importância de dar poder aos sujeitos. Isto é, tais movimentos viabilizam pensar a importância de uma maior participação popular na tomadas de decisão social voltada para o bem público (Guerra & Moura, 2022), o que -do ponto de vista político -é fundamental se quisermos pensar em um modelo de democracia verdadeiramente participativa (Pinhão & Martins 2016).…”