Análise das Habilidades e Atitudes na Aprendizagem Significativa Crítica de Fenômenos Físicos no Contexto das Séries Iniciais

Abstract

Resumo: Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado em andamento realizada nas séries iniciais cujo propósito é analisar o desempenho dos estudantes quanto às habilidades e atitudes desenvolvidas durante o estudo do conceito de calor e seus efeitos para produzir mudanças de estados nas substâncias. O estudo foi realizado por meio de abordagem qualitativa, com objetivo descritivo-explicativo, adotando como procedimento o estudo de caso. Foram coletados dados sobre habilidades e conhecimentos científicos desenvolvidos pelos estudantes do terceiro ano, nas diferentes etapas da Metodologia da Indagação utilizada, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Crítica Significativa. Os resultados mostram evidências de que as atividades dessa metodologia possibilitam maior motivação e interesse para o estudo da ciência, expansão do vocabulário científico da criança, aquisição de novos conceitos, além de favorecer as possibilidades de interação social, o uso de questionamento e a compreensão de alguns procedimentos necessários em pesquisa científica.

Os Cinco Sentidos No Ensino De Ciências À Luz Da Aprendizagem Significativa

“…Em sala, este tema pode ser proveitoso para que os alunos aprendam sobre os órgãos dos sentidos, explorem objetos, ampliem percepções, desenvolvam capacidades e entendam sensações. Assim, são criadas situações em que o aluno pode aprender observando, investigando, propondo hipóteses, realizando experimentos e chegando a um resultado, pois trabalhar com experimentos permite uma aprendizagem efetiva e duradoura, devido ao apelo sensitivo do toque (Lópes;Strazza;Maria, 2019;Rozal;Magalhães et al, 2023;Kalhil;Costa, 2022).…”