Abordagem histórica do sistema circulatório humano: o valor educativo pelo olhar dos alunos de Ciências Biológicas

Abstract

Resumo: A integração da História da Ciência na abordagem do sistema circulatório humano em articulação com atividades de reflexão metacognitiva caracteriza uma intervenção pedagógica que foi implementada e avaliada com um grupo de 22 alunos, na disciplina de Anatomia Humana de uma Licenciatura em Ciências Biológicas. A avaliação aqui efetuada centra-se na análise do valor educativo da integração da História da Ciência na exploração da temática científica, segundo a perspectiva dos alunos. É reconhecido o valor educativo da abordagem histórica, afirmando-se que a mesma contribuiu para a (re)construção do conhecimento epistemológico sobre a Ciência, para a aprendizagem dos conteúdos científicos e, também, para a formação profissional, consciencializando para a inovação das práticas pedagógicas, e bem como para a abordagem contextualizada dos conteúdos científicos.

Anatomia Humana: influência da monitoria acadêmica no desempenho dos discentes de Fisioterapia

“…Seu principal campo de estudo é conhecer e apresentar as formas e estruturas do corpo humano. Desta forma, por se tratar de uma disciplina com uma extensa quantidade de nomenclaturas e conceitos, seu processo de ensino-aprendizagem é complexo e demanda muito tempo de dedicação dos discentes [1][2][3] .…”