Calangos e lagartixas: concepções sobre lagartos entre estudantes do Ensino Médio em Fortaleza, Ceará, Brasil

Abstract

Resumo:As concepções culturais influenciam as atitudes humanas em relação aos animais, e sua compreensão é essencial para se entender o impacto dos seres humanos sobre a fauna. Neste trabalho, inventariamos concepções sobre lagartos segundo estudantes dos estágios finais da Educação Básica, avaliando sua relação com o atual estado do conhecimento científico e interpretando os casos em discordância. Realizamos entrevistas com estudantes do terceiro ano do Ensino Médio sobre aspectos gerais relacionados a concepções, conhecimentos e usos tradicionais de lagartos. Entrevistamos 38 estudantes que compartilharam 85 concepções distintas. Embora muitas das concepções inventariadas tenham apresentado coerência com os conhecimentos científicos atuais, existiram algumas incongruências. De forma geral, os produtos desta pesquisa forneceram subsídios para a valorização dos lagartos, além de reforçar a necessidade da inclusão de ações de educação ambiental na Educação Básica, como ferramentas para enriquecer o conhecimento sobre a biodiversidade, bem como esclarecer e desmistificar possíveis concepções errôneas.Palavras-chave: Ensino de biologia. Educação Básica. Lagartos. Etnobiologia. Etnoherpetologia. Abstract:Cultural conceptions influence human attitudes towards animals and their understanding is essential to know the impact of humans on fauna. In this work, we inventoried conceptions of lizards held by students in the final stages of Basic Education, evaluating their relationship with the current state of scientific knowledge and interpreting the cases of disagreement. We carried out interviews with students of the third year of High School about general aspects related to conceptions, knowledge and traditional uses of lizards. We interviewed 38 students who shared 85 different conceptions. Although several conceptions were consistent with current scientific knowledge, there were some inconsistencies in relation to scientific understanding. Overall, our findings showed the benefits of valuing lizards, beyond reinforcing the need for inclusion of environmental education actions in Basic Education, as enrichment tools for knowledge of biodiversity, as well as elucidating and demystifying possible mistaken conceptions.

Estudo das representações sociais sobre a Herpetofauna no ensino fundamental a partir do teste de evocação livre (EVOC)

“…A última imagem, apresentando um exemplar da espécie Iguana iguana (imagem F), conhecida popularmente como iguana verde, diferentemente de outras, despertou várias associações positivas, entre elas destacam-se "bonito", "legal" e "alegre". No trabalho de pesquisa realizado por Passos et al (2015), foram observados resultados bem diferentes e muitas concepções negativas foram associadas aos lagartos, caracterizando-os como animais perigosos e venenosos. Tais associações, o autor relacionou à falta de informações e falhas nos processos de ensino e aprendizagem que geraram relações de antipatia a esses animais.…”

Percepção de estudantes sobre a herpetofauna e implicações para a educação ambiental no sertão da Paraíba, Nordeste do Brasil

“…Vários estudos têm enfatizado o uso dessas duas espécies de lagartos como uma importante fonte proteica para os humanos há mais de 7.000 anos (Cooke, 1981), sendo consumidos no Panamá, Argentina, Bolívia, Paraguai e México (Fitzgerald, 1994;Rojas et al, 2015). Vários estudos também têm relatado o uso delas como fonte nutricional, tanto na zona urbana quanto rural no Nordeste do Brasil (Barbosa et al, 2007;Souto et al, 2011;Alves et al, 2012;Passos et al, 2015). Esses lagartos podem atingir mais de 1,5 m de comprimento (Vanzolini et al, 1980).…”

“…Apesar de nos últimos anos terem aumentado o número de estudos envolvendo a etnoherpetologia e o ambiente educacional no semiárido nordestino (Cardoso et al, 2010;Nascimento et al, 2012;Passos et al, 2015;Alves et al, 2019), muitos desses estudos buscaram identificar as prováveis relações, percepções culturais, crenças e utilidade dos répteis para os estudantes. Poucas pesquisas associaram a percepção dos estudantes sobre a herpetofauna à atividades de educação ambiental nas escolas públicas (Santana e Santos, 2013;Pontes et al, 2017).…”

Seres humanos, animais peçonhentos e ambiente: conhecimento prévio do público infantil

“…Estudos relacionados ao medo que seres humanos sentem em relação especificamente aos lagartos revelaram que a valorização do conhecimento popular e o esclarecimento das concepções equivocadas precisam ser estimulados ao longo da Educação Básica, no sentido de evitar-se a propagação de relações conflituosas entre ambos (PASSOS et al, 2015).…”