Psicanálise, educação e autismo: encontro de três impossíveis

Abstract

Este artigo visa articular uma proposta para o trabalho clínico e pedagógico com sujeitos autistas. Parte da discussão dos três impossíveis apontados por Freud, ao qual se acrescenta a dimensão da ação frente ao autismo. Caracteriza os conceitos psicanalíticos que são instrumentais para essa clínica e os referenciais construtivistas que embasam as ações pedagógicas. Descreve o trabalho desenvolvido pela equipe multidisciplinar da Escola Municipal do Autista de São José do Rio Preto, SP, e conclui com considerações acerca do sentido envolvido em trabalhos dessa natureza.

4º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Tecnologia Assistiva - CBTA

“…Ao utilizá-los, são capazes de experienciar o mundo e as relações interpessoais de forma única. Contudo, por se tratar de uma função do sistema neurológico, entende-se que pessoas neurodivergentes tenham percepções diferentes mesmo quando expostos aos mesmos estímulos externos (ÁVILA, 1997).…”

“…A hipersensibilidade sensorial caracteriza-se por um baixo limiar sensorial que reflete na forma de um incômodo exagerado que pode causar sintomas físicos no acometido (CAMINHA, 2008). No caso de indivíduos que tipicamente apresentam dificuldades com estímulos sensoriais -como aqueles portadores de transtorno do espectro autista (TEA) -a situação pode tornar-se ainda mais desagradável (ÁVILA, 1997).…”