O Índice de Memória Operacional do WISC-IV na Avaliação do TDAH

Abstract

Resumo O objetivo do presente estudo foi analisar a sensibilidade do Índice de Memória Operacional (IMO) da Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - 4ª Edição, na identificação de dificuldades em crianças e adolescentes com o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Participaram 40 sujeitos, entre 06 e 16 anos, com diagnóstico neurológico prévio de TDAH. Foi utilizada a Escala de Atenção de Swanson, Nolan e Pelham - 4ª Edição (SNAP - IV) para pais/responsáveis e os subtestes do WISC-IV que formam o Índice de Memória Operacional (Dígitos, Aritmética e Sequência de Números e Letras). Entre os resultados, identificou-se IMO rebaixado quando comparado com o escore esperado para a população geral e, em Dígitos, observou-se o menor desempenho do grupo. Concluiu-se que o Índice de Memória Operacional é adequado para diagnosticar e avaliar déficits de atenção e de memória em crianças e adolescentes com TDAH.

Neuropsychological and quality of life outcomes in PKU patients: expert recommendations of assessment tools in Brazil

“…Therefore, whenever possible, we recommend the use of the Working Memory Index (IMO) (Digits, and Sequence of Numbers and Letters) of the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC- IV) and the Wechsler Intelligence Scale for Adults (Digits, Arithmetic and Sequence of Numbers and Letters) (WAIS-III). 72 The Wechsler Intelligence Scales for Children and the Wechsler Intelligence Scale for Adults are specific instruments that can be applied by a neuropsychologist to evaluate executive function, and some subtests of these tools such as the IMO have been shown to be capable of providing a great amount of information that can help in the diagnosis of ADHD and in the development of treatment plans.…”

Sintomas De Déficit De Atenção E Hiperatividade Em Uma Amostra De Crianças Da Cidade Do Rio De Janeiro

“…Embora esta escala avalie a capacidade intelectual e a resolução de problemas de crianças e adolescentes (Dias-Viana & Gomes, 2019), sua utilização na avaliação de TDAH se dá através da necessidade inicial de descarte de uma possível deficiência intelectual da criança e também na identificação de dificuldades relacionadas a memória e atenção que são alterações encontradas em indivíduos portadores de TDAH e que podem ser verificados através do índice de memória operacional (Bütton & Figueiredo, 2019). As tarefas que envolvem este índice exigem a capacidade de atenção, concentração, controle mental e raciocínio, relacionada diretamente ao desempenho escolar e a aprendizagem (Weiss, Saklofske, Prifitera & Holdnack, 2017).…”