The Motivation of High School Students by Achievement Goals

Abstract

The present study aimed to identify, describe and analyze the achievement goals of 207 high school students in a city in São Paulo state. The instruments were the Characterization Questionnaire and Achievement Goals Questionnaire. The results indicate a major tendency to adopt the mastery-approach goal, where the student engages the activity with the purpose of developing their skills. The second more adopted goal was performance-avoidance goal, in which students tend to want to show their skills to others not to appear incompetent for them. These results above may be related to a great intension of students in completing the high school and enter the University, results also found in this study. Comprehend Achievement Goals can contribute to understanding the quality of motivation that the students apply in their activities.

One Day University Program: Getting to Know the Escola De Enfermagem De Ribeirão Preto

“…Assim, cabe reforçar que o papel da universidade deve ir além da perspectiva intramuro e contemplar assuntos inerentes aos diferentes aspectos da vida social, econômica e cultural de seu alunado. 5 Quanto à avaliação das atividades oferecidas pelo programa, destacou-se a aula teórico-prática sobre atendimento à parada cardiorrespiratória, que foi mais bem classificada por 513 alunos (97%). Torna-se importante esclarecer que a dinâmica foi realizada dentro dos laboratórios de ensino da EERP-USP e abordou o tema Suporte básico de vida com uso do desfibrilador externo automático, com demonstração prática das manobras de ressuscitação cardiopulmonar com desfibrilador e treinamento individual dos estudantes, em simuladores específicos para essa finalidade.…”

“…3 Assim, quanto à democratização do ensino superior nas escolas públicas, faz-se necessária a implantação de programas que esclareçam o fenômeno da transição acadêmica aos alunos do ensino médio para as universidades públicas, de modo a incentivarem o ingresso precoce e a permanência estudantil. 4,5 Em consonância a esses programas, em 11 de outubro de 2012 surgiu o Decreto nº 7.824 para regulamentar a Lei n o 12.711, de 29 de agosto de 2012, e dispor sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, destinadas a alunos que tenham cursado o ensino médio integralmente em escolas da rede pública. 6 Para tal, é imprescindível o envolvimento dos candidatos com os veteranos, egressos e profissionais em práticas integrativas, as quais têm o intuito de propiciar aos estudantes conhecerem as instituições, acolher o candidato e favorecer sua motivação e, consequentemente, contribuir no processo de aprendizagem a partir de uma vivência lúdica que favoreça mudanças na compreensão do funcionamento com base na experiência, para além dos modelos tradicionais.…”

“Programa Universitário por um Dia”: ação de responsabilidade social e inclusão

“…6 Adoção e implementação de programas com o intuito de esclarecer as possibilidades de transição acadêmica aos alunos do ensino médio para as universidades públicas, de modo a incentivarem o ingresso precoce e a permanência estudantil, são alternativas pertinentes. 7 O compromisso social da universidade com a população, para o desenvolvimento local e regional, atribuído às atividades de extensão universitária, pode ser alcançado com a aproximação de alunos do ensino médio com a universidade pública. 8 O Programa Universitário por um Dia é um programa de extensão universitária criado em 2016 por meio de parceria da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) com as Pró-Reitorias de Graduação e de Cultura e Extensão Universitária da USP.…”