2017
DOI: 10.1590/0104-4060.53319
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“A Bandeira e a Cruz”: caminhos da trajetória intelectual da educadora Maria Junqueira Schmidt

Abstract: RESUMOEste artigo aborda a trajetória da intelectual e educadora católica Maria Junqueira Schmidt a partir do diálogo com Sirinelli e Bourdieu. O texto coloca em relevo não apenas as disputas e as tensões, mas também as alianças e as mediações em torno de projetos educacionais que vigoraram na sociedade brasileira entre os anos de 1920 e 1980. Isso nos instiga a pensar na presença feminina no campo educacional além das salas de aula do ensino primário. No caso da personagem estudada, sua trajetória nos deixa p… Show more

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“…De acordo com Souza, Carvalho e Ribeiro (2013, p. 15), O ensino de história (e por extensão o de História da Educação) deve estar articulado, pois, ao mecanismo midiático, seja ele televisivo, fílmico ou informacional, já que não se pode desprezar esses elementos riquíssimos presentes nas gerações contemporâneas, devendo os recursos ligados às 6 Ver, por exemplo, as experiências pedagógicas empreendidas por Maria Junqueira Schmidt na Escola de Comércio Amaro Cavalcanti em Orlando (2015Orlando ( , 2017. 7 Ver, entre outros, a coleção organizada por Teixeira e Lopes, o que por si já é indicativo de uma forma de trabalhar o cinema em sala de aula, fugindo da tradição dos grandes marcos cronológicos ou dos grandes acontecimentos, com os seguintes títulos temáticos: A diversidade cultural vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007a), A escola vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007b); A mulher vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007c); A infância vai ao cinema (Teixeira, Larrosa, & Lopes, 2007); A juventude vai ao cinema (Teixeira, Lopes, & Dayrell, 2009); A família vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2012 (2000,2002,2004,2006,2008,2011,2013,2015,2017).…”
Section: Introductionunclassified
“…De acordo com Souza, Carvalho e Ribeiro (2013, p. 15), O ensino de história (e por extensão o de História da Educação) deve estar articulado, pois, ao mecanismo midiático, seja ele televisivo, fílmico ou informacional, já que não se pode desprezar esses elementos riquíssimos presentes nas gerações contemporâneas, devendo os recursos ligados às 6 Ver, por exemplo, as experiências pedagógicas empreendidas por Maria Junqueira Schmidt na Escola de Comércio Amaro Cavalcanti em Orlando (2015Orlando ( , 2017. 7 Ver, entre outros, a coleção organizada por Teixeira e Lopes, o que por si já é indicativo de uma forma de trabalhar o cinema em sala de aula, fugindo da tradição dos grandes marcos cronológicos ou dos grandes acontecimentos, com os seguintes títulos temáticos: A diversidade cultural vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007a), A escola vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007b); A mulher vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007c); A infância vai ao cinema (Teixeira, Larrosa, & Lopes, 2007); A juventude vai ao cinema (Teixeira, Lopes, & Dayrell, 2009); A família vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2012 (2000,2002,2004,2006,2008,2011,2013,2015,2017).…”
Section: Introductionunclassified
“…Sobre Maria JunqueiraSchmidt, ver Orlando (2015, 2017a, 2017b) e a dissertação de mestrado de Skruzinski (2018), orientada por Orlando.3 "Maria JunqueiraSchmidt", Diário de Notícias, Rio de Janeiro, 8 avril 1934, p. 21. …”
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