A função pedagógica do diretor de escola

Liberato, Ermelinda

doi:10.1590/0104-4060.51869

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ainda, temos estudos mais conceituais sobre a direção escolar (LIBERATO, 2017;MARANGONI, 2020;PARO, 2010;SOUSA;VIDAL 2020;SOUZA, 2019;WERLE;MANTAY;ANDRADE, 2009), sobre o perfil dos ocupantes dessa posição nas escolas e sobre a especificidade de seu trabalho (HOJAS; ABDIAN, 2015;WALDHELM, 2016;SOARES;TEIXEIRA, 2006;SOUZA, 2009;GOUVEIA, 2010) e sobre a formação de diretores escolares HOJAS;OLIVEIRA, 2012;CASTRO, 2009;BRITO, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Como os estados e os municípios capitais no Brasil regulamentam as competências do diretor escolar

2023

View full text Add to dashboard Cite

O artigo discute as experiências estaduais e dos municípios capitais no Brasil sobre as competências e as atribuições dos diretores escolares, identificando os casos de normatização e a forma de regulamentação do tema. O estudo foi desenvolvido a partir de levantamento em portais eletrônicos de legislações no país. A análise dos dados foi realizada em forma comparativa, observando similitudes e diferenças entre os casos estudados. As conclusões mostram que a maioria dos entes federados analisados possui legislação que regulamenta a função do diretor escolar, com grande diversidade de aspectos no que tange às suas responsabilidades. Os pontos mais frequentes referem-se às atribuições institucionais da direção escolar, como representar a escola ou zelar pelo patrimônio, assim como o reconhecimento do diretor como articulador da gestão democrática e do projeto político-pedagógico, sendo essa última tarefa a que mais se repete entre os casos analisados.

show abstract