O direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos

Abstract

O direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos RESUMOA educação em direitos humanos está contida em uma variedade de instrumentos de direito internacional, e tem se tornado predominante na educação formal e não formal a nível mundial. No entanto, há uma incerteza considerável -de natureza conceitual e prática -sobre a forma como a educação em direitos humanos relaciona-se com o próprio direito à educação. Este artigo apresenta um argumento para a inseparabilidade dos dois, passando por três fases: primeiro, um esboço dos componentes essenciais do direito à educação; segundo, uma justificação do papel da educação em direitos humanos; e terceiro, uma exploração das interligações. Aprender sobre, para e através dos direitos humanos pode ser visto como parte inerente do direito à educação, concebido de modo amplo, tendo por base as ideias de Freire sobre o caráter político da educação em sua totalidade. Em última análise, a linha entre a prática dos direitos humanos e da aprendizagem dos direitos humanos torna-se tênue, levando a uma expressão integrada e cíclica do desenvolvimento humano.Palavras-chave: empoderamento; direitos humanos; educação em direitos humanos; Paulo Freire; direito à educação. ABSTRACTHuman rights education is contained in a range of international rights instruments, and has become increasingly prevalent in both formal and non-formal education across the world. However, there is considerable uncertainty -of a conceptual and practical nature -as to how human rights education relates 1 Tradução feita por Sônia Fátima Schwendler.

Theoretical Links Between Natural Sciences Teaching and Human Rights: Proposals for a Humane Formation Perspective

“…For McCowan (2015), HRE can help people change their attitudes and behaviors because "an individual can develop respect for the opinions of others, recognize the interests of those who are outside their immediate community, ethnic group or nationality, and refrain from submitting others, for example, to physical aggression or psychological humiliation" (p. 34). The author also reiterates that HRE can be understood as a means to defend the human rights of the student itself, that is, "the acquisition of information on the instruments of international right, the development of communication skills to negotiate with the authorities and the dispositions to act courageously in defense of their rights" (p. 34).…”

Articulações Teóricas entre Ensino de Ciências Naturais e Direitos Humanos: Proposta para uma Perspectiva de Formação Humana

“…Para McCowan (2015), uma EDH poderá contribuir para que as pessoas mudem de atitudes e de comportamentos, pois "um indivíduo pode desenvolver respeito pelas opiniões dos outros, reconhecer os interesses daqueles que estão fora da sua comunidade imediata, grupo étnico ou nacionalidade, e abster-se de submeter os outros, por exemplo, à agressão física ou humilhação psicológica" (p. 34). O autor também destaca que a EDH poderá ser entendida como um meio para se defender os direitos humanos do educando em si, ou seja, "a aquisição de informações sobre os instrumentos de direito internacional, o desenvolvimento de habilidades de comunicação para negociar com as autoridades competentes e as disposições para agir corajosamente em defesa de seus direitos" (p. 34).…”

O Processo De Empoderamento Dos Egressos No Programa Pão Escola: Análise Dos Reflexos Do Programa

“…Nota-se que ao observar a área do pensamento crítico, uma boa fração dos egressos afirmaram de forma positiva que o curso os assistiu neste tópico, tanto no estímulo quanto no auxílio na vida atual. Faz-se necessário, porém, destacar que alguns egressos notaram o posicionamento crítico diretamente na cozinhaárea de atuação dos cursos -, e não em suas vidas no sentido integral (FREIRE, 1987;BAQUERO, 2002;GOHN, 2002;MCCOWAN, 2015).…”