Ensino médio e educação profissional: reformas excludentes

Abstract

RESUMOArgumenta-se que o governo brasileiro, ao desencadear as reformas do ensino médio e da educação profissional, aprofunda a dualidade no sistema educacional. Ao estabelecer para a educação profissional a responsabilidade de formar para uma atividade específica no mercado de trabalho, retirando do seu interior os conteúdos fundamentais para uma formação mais integral do aluno, o governo brasileiro -influenciado pelas agências multilaterais, particularmente o Banco Mundial − assevera a exclusão dos estudantes das camadas populares ao acesso a conteúdos fundamentais ao exercício da cidadania. Palavras-chave: ensino médio, educação profissional, reforma educacional. ABSTRACTIt is argued that the Brazilian government's reform of middle schools and professional education deepens the duality of the educational system.

Adaptação Dos Primeiroanistas À Universidade

“…Na perspectiva do Banco Mundial, as políticas, programas e projetos educacionais são problemas de natureza gerencial que devem ser solucionados a partir de pressupostos baseados na ideia de eficácia, eficiência e competitividade (OLIVEIRA, 2002(OLIVEIRA, , 2006.…”

A Educação Profissional No Contexto Da Reengenharia Institucional Da Política Pública De Trabalho, Qualificação E Geração De Renda: Novos E Velhos Mecanismos De Manutenção Da Hegemonia Burguesa No Governo FHC

“…Ao contrário, apesar do caráter crítico, manter-se-ia nos limites da ordem social burguesa.5 Dentre os diversos trabalhos sobre a reforma da educação profissional, poderíamos destacar o deManfredi (2002), pela sua amplitude, o que nos permite uma visão bastante abrangente deste processo. Alem deste, poderíamos citar:Kuenzer (1997);Moraes (1988);Oliveira (2001);Santos (2001).6 Sobre as ações e formulações dos trabalhadores organizados sobre educação, consultar: Deluiz,…”