El Uso De Las Redes Sociales Para El Desarrollo De La Enseñanza De Ele: El Investigador Y El Profesor. Un Diálogo Entre Estos Dos Sujetos a Través De La Entrevista Con Daniel Cassany Y Dayane Cordeiro

Moreira, Glauber Lima; Araújo, Júlio

doi:10.1590/010318138651882364651

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…La investigación fue no experimental, ya que el objeto de estudio no fue manipulado durante la investigación. Tuvo un enfoque cuantitativo debido al uso de la recolección de datos numéricos con la ayuda de estadísticas para probar la hipótesis de investigación (Lima & Araujo, 2018).…”

Section: Diseñounclassified

El modelo conectivista y las redes virtuales de aprendizaje: experiencias en el aprendizaje de segundas lenguas a distancia

Laura De La Cruz,

Apayco Zavala,

Noa Copaja

et al. 2023

Ciencia Latina

View full text Add to dashboard Cite

El objetivo del estudio fue determinar los resultados de la percepción del modelo pedagógico conectivista en estudiantes de inglés de una red de aprendizaje virtual (WhatsApp). En este sentido, se llevó a cabo una investigación descriptiva siguiendo el método hipotético-inductivo. Se utilizó un cuestionario basado en una escala Likert, que mide la percepción del conectivismo, para obtener datos. Los resultados mostraron una percepción positiva por parte de los encuestados en la mayoría de las afirmaciones. A partir de los resultados obtenidos en las diferentes dimensiones, se puede asumir que el conectivismo puede potenciar el aprendizaje de idiomas debido a su alta aceptación, especialmente en las dimensiones del rol del profesor y del estudiante, con un promedio del 55.94% y 52.24%, respectivamente, en la escala acordada. Además, es necesario proponer acciones para la incorporación de tecnologías por parte de los profesores en las aulas y el equipamiento adecuado de las instituciones, así como la formación de los docentes y la creación de hábitos de estudio a través de redes de aprendizaje virtual.

show abstract

Section: Diseñounclassified

El modelo conectivista y las redes virtuales de aprendizaje: experiencias en el aprendizaje de segundas lenguas a distancia

Laura De La Cruz,

Apayco Zavala,

Noa Copaja

et al. 2023

Ciencia Latina

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Virtual Learning Networks in the Learning of a Foreign Language: Remote Education Perspectives

Velarde-Molina,

Noa-Copaja,

Laura-De La Cruz

et al. 2023

Lecture Notes in Networks and Systems

View full text Add to dashboard Cite

Expo docente tech 2022

2024

View full text Add to dashboard Cite

El Centro de Formación Docente CFD es un área que forma parte del Vicerrectorado Académico de la Universidad César Vallejo. Tiene como objetivo: «Mejorar y fortalecer el desempeño de los docentes a través de un conjunto de ejes temáticos alineados al Plan de Desarrollo Profesional Docente 2019-2021, que promueva la innovación académica permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y acciones de emprendimiento como proyecto de vida, con la finalidad de brindar un mejor servicio a los estudiantes y garantizar la excelencia académica en la UCV» (Programa del Centro de Formación Docente 2020, aprobado por Resolución de Vicerrectorado Académico n.° 022-2020-UCV-VA). Su misión es generar un espacio educacional de alcance estratégico, implementado de manera organizada y sistémica, con el propósito de mejorar el desempeño docente y garantizar la excelencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. De esta manera, a través de programas que impactan en el desarrollo de las competencias del docente en todas sus dimensiones profesionales, se asegura la calidad del servicio educativo.

show abstract

El Uso De Las Redes Sociales Para El Desarrollo De La Enseñanza De Ele: El Investigador Y El Profesor. Un Diálogo Entre Estos Dos Sujetos a Través De La Entrevista Con Daniel Cassany Y Dayane Cordeiro

Cited by 4 publications

References 1 publication

El modelo conectivista y las redes virtuales de aprendizaje: experiencias en el aprendizaje de segundas lenguas a distancia

El modelo conectivista y las redes virtuales de aprendizaje: experiencias en el aprendizaje de segundas lenguas a distancia

Virtual Learning Networks in the Learning of a Foreign Language: Remote Education Perspectives

Expo docente tech 2022

Contact Info

Product

Resources

About